浅谈幼儿园开展感恩教育的重要性

焦慧颖

中图分类号：G637.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-148-01

随着社会上披露的一件件不知感恩的事例，整个社会越来越忧心人们的感恩问题，人们不懂感恩不利于社会的和谐稳定和人们彼此之间的亲密交往。为了改变这一社会现状，越来越多的人提出要加强对人们的感恩教育。而又基于“教育要从娃娃抓起”的说法，因此感恩教育首先在幼儿园中开始开展并逐渐推广到全社会。感恩教育一经推广，就取得了明显的成效，而在孩子的影响下，家长的感恩心态也得到了加强，一时之间社会上形成了一股感恩的潮流。

一、感恩教育的内涵

感恩教育是指教育者采用一些特殊的手段和方法，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行有关感恩话题的人文教育。它包括让被教育者认识感恩、懂得感恩、甚至施恩与人这样逐渐深入的几个层次，它不仅是一种情感教育和道德教育，更是一种能唤醒人的本性的人性教育。感恩教育可以分为具体的、可实施的三个层次：首年是引导人们正确认识感恩，了解感恩的重要作用，并在心中真正认可感恩教育带来的巨大作用；其次是在这种感恩之心的指引下，人们能形成一种深入本心的感恩意识，并因其而感到幸福和快乐；最后，就是要把这种感恩的意识转化为实践，以具体的行动再次诠释感恩。

二、感恩教育的重要作用

（一）促进幼儿健全人格和优秀品德的形成

感恩自古以来就是中华民族的传统美德，更是衡量一个人品德的重要尺度。开展感恩教育，正是将这种优秀品质延续与传承下来，并适当地对其进行发扬。现在的孩子生活富足，无忧无虑，没有经过苦痛的他们，把一切都当做是他们应得的，不懂感恩为何物。对幼儿进行感恩教育，可以将这种正确的人生观、价值观传授给他们，让他们能接受美好品质的熏陶，明白感恩的价值，养成良好的品德，从而促进健全人格的形成。

（二）推动社会和谐稳定发展

赠人玫瑰，手有余香。如果人人都怀有一颗感恩之心，社会必将更加美好。针对社会上日益频发的不良事件，其爆发因素在很大程度上是因为人们彼此间缺乏信任与感恩。不懂得感恩，人们之间充满猜忌与怀疑，社会关系变得更加冷漠和生疏。感恩作为和谐社会的道德取向，如果要保证社会的和谐稳定，必须要加强人们的感恩心态。只有人们都懂得感恩，都能自觉施恩于人，社会关系必然会更加和谐轻松，也会推动着社会更加文明，更加进步。

三、幼儿园感恩教育缺失的主要原因

（一）信息多元化对传统文化的冲击

处于当今这样一个信息高度发展的新时代，许多涌现出来的新兴文化对我们的传统文化形成了强有力的冲击，在这样的社会大环境下，孩子关于感恩的态度也在面临着挑战。在新形势下，许多传统文化都面临着新的诠释，人们对经典进行了重新的解读。例如《灰姑娘》，人们看到的不仅仅是对灰姑娘的同情，还有朋友的重要性，以及后母身上也具有的为母性光辉。在这种环境的影响下，人们对感恩也有了不同的见解。而且，随着生活水平的提高，孩子的一切要求基本上都可得到满足，这也养成了他们只知索取，不知感恩的心理。

（二）家庭的过度溺爱

随着国家独生子女政策的实施，现在的家庭基本上都处于“4+2+1”这样一种模式中。孩子长期处于老人的过度疼爱之中，往往就养成了他们予求予给的坏习惯和不知分享的霸道性格。老人一味溺爱孩子，不能传授给孩子正确的道德观念，孩子难以形成感恩的心态孩子们缺乏分享经历，也难以形成对自己正确的认识和评价，这都是造成他们缺乏感恩心态的因素。

（三）教育机制的不完善

我国的应试教育机制确实为社会培养了一些建设人才，但是同时也在一定程度上限制了孩子的发展。在这种教育机制下，学校为了取得较高的升学率而一味给学生增加课业负担，家长为了不让孩子输在起跑线上而强迫孩子必须参加各种辅导班。在这种形式下，一般谁付出的多，收获就相对较高一点。但这也给孩子造成了一种错觉，他们容易认为自己的成功源于自己的付出和努力，与别人无关，孩子这种想法不利于培养他们的感恩之心。

四、加强幼儿园感恩教育的有效措施

（一）强化孩子的感恩意识

幼儿园开展感恩教育首先要做的就是强化幼儿的感恩意识，只有使感恩的意识深入他们脑海中，才能更好地引导他们进行感恩的实践。因为意识决定着他们的行动，只有他们真正认识了解感恩，才会身心一致，做出感恩呢行为。

（二）充分发挥家长的引导作用

俗话说家长是孩子第一任、也是最好的老师，所以幼儿园在开展感恩教育时尽量充分发挥家长的重要作用。幼儿园的孩子正处于一个好奇心旺盛，喜欢模仿大人行为的年龄，所以家长可以通过自己的一些感恩行为对孩子进行言传身教，感恩教育结果肯定会更加明显。

（三）培养孩子分享的习惯

要让孩子学会感恩，必须要让他们养成分享的好习惯。因此，教师可以在幼儿玩耍活动的过程中，随机对孩子进行感恩、分享的教育。这样有具体事例的教育更能让孩子得到深刻的感受。只有首先学会分享，他们才能懂得感恩；若他们能懂得感恩，也必会懂得分享。

（四）定期开展感恩实践

幼儿园感恩教育不应只是感恩理念的提出，而更应该有感恩行为的教导。因此，幼儿园可以定期开展有关感恩的教育实践，让孩子在教师的实践教导下学会感恩。这种感恩教育不只是形式，它会逐渐渗入到孩子的日常生活中，讓孩子身处一个感恩的环境中，在感恩的熏陶下学会感恩。

社会上关于感恩行为的逐渐流失，人们的感恩意识也在逐渐淡薄，为此加强感恩教育迫在眉睫。而幼儿作为我们祖国的未来，因此感恩教育必须首先在幼儿中得到开展。但是仅仅只是幼儿园开展的感恩教育还是远远不够的，它还需要家庭和社会的共同努力。只有得到全社会的集体努力，共同推动感恩教育的开展，才能真正加强幼儿的感恩之心，使整个社会充满爱。