高中英语任意选修课程教学的实践与思考

时娅

为了英语能学得更好，很多高中都为学生开设了针对英语的任选课模式，学生的学习兴趣有了大大的提高。针对英语这门课的现状，很多学校和教师都做了诸多努力，学生在课程的学习中也有进步和提高，但是，很多學校开设这门课的时间不长，在课程的进行中还存在着一些不平衡。针对这些问题，本文进行了深度的探讨。

1. 英语任意选修课程开设中存在的问题

1.1 管理制度不完善

各个省份针对与英语相关的课程都出台了明确的改革意见，高中英语新课改也得以顺利进行。同时，任意课和选修课课程的明确，满足了学生的实际性要求。学生在选修课程的过程中，主动权往往被学校掌握，由于实施的时间不是很长，一些地区在这门课程的相关制度上还不完善，而学校方面也没有在第一时间去做相关方面的检查，以及对英语任选课在开设前、开设中及开设后各方面状况的评估，导致了相关课程的开设并未落实，而是浮于表面。

1.2 任意选修课程的开设较为单一

高中英语新课改的任意选修课包括三门课程，它们分别是语言应用类、欣赏类以及技能类，在这些课程的开设过程中，一些学校只专注于升学率，忽视了其他方面的东西，导致了他们将重点都放在了语言英语和技能能，而对欣赏类却并未投入较多的精力，因而欣赏类的课程开设得较少，并且在课程的学习中，英语方面的听说读写只是单纯为了提高分数，这显然与课程开设的初衷不符，而其最后所呈现出来的效果是好是坏就显而易见了。

1.3 对于英语任意选修课的研究不深入

学校开展英语任意选修课对学生的意义重大，学生的学习兴趣会更加浓烈，他们也会更加积极的投入到学当中。但是，一些客观因素仍然会左右这门课程最终所带来的效应，学校在开展选些课程时，没有搜集相关的素材做参考，高考的压力对学生和教师来说都很大，因而一些教师在这样的压力下就忽视了选修课程的重要性，一心扑在主要课程上，对选修的课程没有做过多的分析，导致最终这门课程很难再继续推行。

2. 高中英语任意选修课程的改革策略

2.1 教研部门要加强对高中英语选修课程开设的指导

很多学校在开设高中英语新课时，并未对所选课程的门类等方面做出硬性的规定，只是根据现实情况，选择其中的一两个模块进行摸索，导致了这些选修课在进行的过程中具有随机性和盲目性。为了解决好这一问题，有关部门应积极发挥好指挥作用，对不同种类的选修课程的比例进行调整，并将必修和选修的模块设置成不同的形式。

2.2 学校方面要加强对资源与任意选修课课时的调控

现阶段，大部分省份都将语数外作为针对学生的统考科目，英语的重要性不言而喻。学校为了努力提高学生在英语方面的竞争力，从学生入学开始，学校就开设了不同种类的课程，对课程处以不同的形式，来对学生进行训练。这种做法固然是好的，但是，其中一些课程的开设知识流于形式，并未落实到实际，不仅大大增加了教师的压力，也难以提高学生的英语成绩，对学生英语方面的助力并不大。这种模式需要加以改变，学校应根据自身状况，充分利用自由资源并加以发挥，将想法落实到行动上来，才来从根本上帮助学生提高英语水平。

2.3 教师必须要加强对任意选修课程的研究

英语任意选修课程的开设效果主要由教师决定，就现阶段来看，很多教师都缺乏相关的经验，为了提高任选课的开设效果，教师必须要加强责任心，以一种积极乐观的态度来迎接挑战，并积极的参加相关的教育与培训，加强对英语任意选修课作用、目标、教法和评价等内容的研究，改变传统的教学模式和教学观念，帮助学生养成正确的学习方式和学习态度，促进学生的个性化发展。

总而言之，高中英语任意选修课程的开设不仅能够提升学生的学习兴趣，也可以改善教学效果，由于目前仍存在一些弊端，导致任意选修课程无法顺利的推行，但是相信通过学校和教师的共同努力，英语任意选修课的实施定会在短期内步入正轨。

（作者单位：济南第十一中学）