初中班主任管理工作中的问题与对策

刘浩平

摘 要：初中生处于身心发展的关键时期，班主任在日常管理中要从学生的角度出发，营造优质的班级氛围，带动学生更好地成长。

关键词：工作管理；问题；对策

一、存在的问题

在初中班级的日常管理中，有很多实际的问题影响着班级的学习氛围，阻碍了学生的发展。很多教師受应试教育的影响，在管理中狠抓学生的学习成绩，为学生带来了一定的心理压力，而初中生存在着严重的逆反心理，逐渐形成了恶性循环的局面，有的教师因此会出现伤害学生的情况，使教师与学生的关系越来越紧张。其次，初中生心智不成熟，对生活中很多事情缺乏正面的了解，喜欢追求流行的东西，这种不良的氛围在班级流行下去就会严重影响学生参与课堂的积极性。另外，初中生在家中受父母过多的宠爱，都喜欢争强好胜，容易在班级中出现恶性竞争的情况，导致学生的集体意识越来越薄弱，保持以自我为中心的状态参与到班级的活动中，影响班级的学习氛围。

二、解决对策

初中生情绪起伏不定，班主任在日常管理中要根据学生的实际情况有针对性地采用引导式的管理方式，为学生的学习和生活奠定坚实的基础。首先，教师要摒弃填鸭式的教学方式，积极了解每个学生的特长，适当地和学生一起到课堂之外活动，为学生的学校生活带来更多的乐趣，缓解文化课程带给他们的压力。其次，教师要积极与其他教师进行沟通，以了解学生在课堂中的表现。对于学习状态消极的学生，教师要及时的和他交谈，了解并解决学生在学习或生活中遇到的问题。帮助学生以饱满的精神状态投入日常学习当中。另外，教师要加强对学生的德育，找一些生活实例对学生进行针对性的引导教学，帮助他们看清事物的本质，拓展学生视野的同时帮助学生树立正确的价值观，使学生可以一直向着积极的方向前进。最后，教师把小组合作学习的教学模式套用到班级的管理当中，让学生几个人一个小组，在课堂教学与实际生活中给予学生充足的组间竞争机会。在小组划分之后，教师针对每一个小组设立一名组长，让每一个小组都是一个小集体，由组长对小组成员负责，促使学生脑海中出现团队意识，带动他们更好地成长。

初中班主任在应对班级出现的问题时，要以学生为中心结合学生的性格特点进行针对性的管理，促使学生获得更好的成长空间，取得更多的收获。

参考文献：

韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2014.

编辑 薛直艳