健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

戴和君

【摘 要】目的：观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：随机抽取我院2014年8月-2015年8月期间收治的盆腔炎住院患者70例，分为两组，对照组行常规护理，研究组则在对照组基础上加强健康教育护理干预，分析两组护理有效性。结果：護理后，研究组患者对疾病的知晓度、各生活质量维度评分等均优于对照组，比较有统计意义（P<0.05）。结论：加强对盆腔炎住院患者的健康教育护理干预，能够有效提升患者对疾病的认知度、改善其生活质量，值得推广。

【关键词】健康教育护理干预；盆腔炎；住院；护理效果

[abstract]objective：to observe the health education effect of nursing intervention in patients with pelvic inflammatory disease in the hospital.Methods：randomly selected from August 2014 - August 2015 treated 70 cases of hospitalized patients with pelvic inflammatory disease，divided into two groups，control group routine nursing care，the team is in the control group on the basis of strengthening nursing，health education the effectiveness analysis of two groups of nursing.Results：after nursing，the team the popularity，the quality of life of the patients to disease such as dimension score were superior to control group，with statistical significance（P < 0.05）.Conclusion：to strengthen the health education of nursing intervention in patients with pelvic infection in hospital，can effectively improve patients awareness of disease，improve the quality of life，is worth promoting.

[key words]health education nursing intervention；Pelvic inflammatory disease.In the hospital.Nursing effect

盆腔炎在妇科疾病中较为常见且多发，该病病情较为难愈、且复发率较高，弱←对其的控制不及时，极易引发患者的不孕，进而给患者身心健康及生活质量造成影响。大量临床研究显示，不良生活、作息习惯及负性心理情绪，均是诱发盆腔炎的主要因素；而加强对盆腔炎住院患者的健康教育护理干预，可以有效改善患者不良的生活习惯，降低疾病复发率[1]。本文主要研究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果，并作如下报道：

1.对象与方法

1.1研究对象

从2014年8月-2015年8月期间我院接收并治疗的盆腔炎住院患者中选取70例作为本次研究对象，根据不同护理方法分为两组，其中35例对照组患者年龄在21-42岁之间，平均年龄（32±3.25）岁；病程为3月-2年；患者文化程度：小学8例，初、高中19例，大专及其以上8例；给予对照组患者常规护理。另35例研究组患者年龄在23-41岁之间，平均年龄（31±3.64）岁；病程为4月-2年；患者文化程度：小学7例，初、高中18例，大专及其以上10例；研究组在对照组基础上加强健康教育护理干预。本研究经我院医学伦理会、患者及家属签字同意；且两组临床资料比较差异无统计意义（P>0.05），可以比较分析。

1.2护理方法

给予对照组患者常规护理，如：生活指导、心理干预、饮食护理等；在此基础上给予研究组患者健康教育护理干预，具体措施如下：

（1）入院当日应做好患者基础健康宣教：患者入院后，护理人员应为其提供良好的病房环境，并告知患者保证充足的睡眠。与此同时，护理人员应与患者家属建立起良好的护患关系，使做好患者家属的心理疏导，使其能够辅助医护人员安抚患者情绪。此外，护理人员还应给予患者良好的饮食干预，嘱患者多食高热量、高蛋白的流质、半流质食物，进而提升机体的免疫力和抵抗力。

（2）住院期间应对患者进行针对性的健康宣教：护理人员可向患者发放有关盆腔炎疾病的手册，并嘱患者及家属认真阅读，使其能够充分认识到引发盆腔炎的因素、临床症状、治疗及护理原则等，进而提升患者及家属对疾病的认知度；对于有疑惑的患者，护理人员应耐心为其释疑，强化患者自我护理能力。

（3）深化心理健康教育：患者住院期间容易产生担忧、害怕、恐惧等不良心理情绪，因此，护理人员应详细为患者讲解住院治疗的必要性、治疗期间可能会出现的并发症等，让患者能够有心理准备。此外，为防止疾病恶化，护理人员还应尽量用亲和、通俗的语言，展开两性生活的教育，进而提升盆腔炎的治愈率。

（4）出院前的健康宣教：患者出院前，护理人员应嘱患者及家属定期到院进行复诊，并对患者疾病知识掌握程度进行评估，根据评估结果给予患者强化教育。同时，护理人员还应为患者拟定详细的运动方案、饮食方案，进而提升出院后患者机体的抵抗力及免疫力，预防疾病的反复发作。

1.3效果评定

采用本院自行设计的健康教育调查表统计两组患者疾病知晓度，满分为100分，分数在85分及以上为基本知晓，分数在65-84分之间为部分知晓，分数低于65分为不知晓；知晓度=（基本知晓+部分知晓）/组例数×100%。同时，采用生活质量量表（SF-36）评定两组护理后的生活质量情况，具体包括：情感职能、躯体疼痛、精神状态以及总体健康等四个维度，每个维度共100分，分数越高，患者生活质量越好[2]。

1.4统计学处理

采用SPSS 19.0统计软件处理本研究数据，计量资料表示为“ ±s”；计数资料例数表示为（n），组间率表示为（%）；差异有统计意义时P<0.05。

2.结果

2.1两组护理后疾病知晓度比较

护理后，研究组患者对疾病的知晓度为94.29%，对照组患者对疾病知晓度为77.14%，组间比较有统计意义（P<0.05），如表1所示：

表1 两组护理后疾病知晓度比较（n/%）

组别 例数（n） 基本知晓 部分知晓 不知晓 知晓度（%）

研究组 35 19（54.29） 14（40.00） 2（5.71） 94.29

对照组 35 14（40.00） 13（37.14） 8（22.86） 77.14

2.2两组护理后生活质量比较

护理后，研究组情感职能、躯体疼痛、精神状态以及总体健康等生活质量维度，与对照组比较差异有统计意義（P<0.05），如表2所示：

表2 两组护理后生活质量比较（ ±s，分）

组别 例数（n） 情感职能 躯体疼痛 精神状态 总体健康

研究组 35 86.65±2.51 77.62±3.69 75.61±3.42 79.86±4.25

对照组 35 69.58±2.65 69.83±2.54 68.87±2.57 70.28±3.59

3.讨论

盆腔炎是妇科常见疾病之一，该病有慢性和急性之分，常伴有下腹部疼痛、头痛、白带异常等临床症状；临床上多采用广谱抗菌药对其进行治疗，但在治疗过程中，选择何种护理手段提升患者疾病认知度、改善预后尤为关键。健康教育护理干预是在常规护理基础上，结合患者个体差异，进而提升展开全面、系统性的健康宣教服务，以达到纠正患者不良生活习惯、提高患者疾病知晓度、提升生活质量的目的[3]。本次研究中，加强健康教育护理干预的研究组，其护理后患者对疾病的知晓度、各生活质量维度评分等均优于对照组（P<0.05），与刘洪芳[4]等临床研究结果基本一致。由此表明，在盆腔炎住院患者中开展健康教育护理干预，能够进一步提升患者对疾病的认知度，而且还能有效改善患者生活质量，具有较高的临床应用价值。

参考文献：

[1]张霞.盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预效果分析[J].中国实用医药，2015，10（18）：246-247.

[2]李春梅.观察健康教育护理干预在盆腔炎住院患者护理中的应用效果[J].中国卫生标准管理，2015，6（8）：187-188.

[3]郭红波.慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预[J].中国保健营养，2013，10（3）：1473-1474.

[4]刘洪芳.健康教育护理干预对42例盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（32）：217.