高职财务管理专业课程文化的打造

蔡清 龙能超

摘要：江苏财经学院的财务管理专业课程文化的打造在江苏高职教育中起到一个很好的领头作用。从狭义上的课程文化角度及即教材文化的角度苏财院科学设置财务管理专业的课程。从广义上的财管专业课程文化角度苏财院注重师生互动，以理论为基础强化技能训练的课程文化的打造。

关键词：财务管理课程文化高职教育

江苏财经职业技术学院以服务为宗旨，以就业为导向，以提高人才培养质量为核心，以机制创新为重点，坚持“立足淮安、面向江苏、突出财经”的办学定位，着力打造丰富完善的课程文化。具体针对财务管理专业制定了完善的培养目标：围绕“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的财经人才特质，立足淮安面向江苏，培养德、智、体、美等方面全面发展，适应各类中小企业、现代商业银行、农村金融行业等企事业单位需要的收银、出纳、会计核算、财务管理、投资理财等岗位需求，具有一定创新精神和较强实践能力的高端技能型专门人才。

一、财务管理课程文化含义

财务管理专业课程文化是以学校中师生之间的关系和活动为载体，课程文化是师生双方互动的产物 。财务管理专业的课程文化有两方面的涵义：一是财务管理专业体现的是一定社会群体的文化；二是财务管理专业本身的文化特征。前者主要是就财务管理专业是文化的载体而言的，后者主要是就课程是一种文化形式而言的。狭义的课程文化主要指教材文化，但是仅仅从教材文化的角度来打造高职院校的财务管理专业课程文化就会使课程文化过度依赖与编写教材的专家学者。针对财务管理专业课程文化的打造首先要对财务管理学科范畴进行界定，其次再从广义和狭义两个角度来看江苏财经职业技术学院关于财务管理专业课程文化的打造。

江苏财经学院对自己的培养目标以及课程安排都进行了具体的调整。

二、 从狭义角度看苏财院财务管理专业课程文化的打造

狭义的课程文化主要指教材文化，涉及到的主要核心课程有会计职业基礎、企业经济业务核算、会计信息化处理、财务管理基础、财务管理实务、成本管理、纳税筹划、财务分析、企业管理基础、财经法规与会计职业道德、证券投资、EXCEL在财务管理中的应用、会计控制与制度设计等。江苏财经职业技术学院在教材的选择上注重理实一体。教材不仅有基础易懂的理论知识更是配套了相关的实训资料。这样的教材才有利于高职院校培养高端技能型专门人才。以苏财院的财务管理专业的财务管理课程的教材为例《财务管理实务》该教材由本校张远录教授主编，配套的有财务管理实务学习指导、习题与项目实训。该教材经全国职业教育教材审定委员会审定是“十二五”职业教育国家规划教材，由高等教育出版社出版发行，为高等职业教育教学的指定用书。该教材是以高等职业教育新专业教学标准为依据，兼顾中高职衔接，以培养学生职业能力为主线，以知识学习与能力培训有机结合为途径，体现以学生为本、工学结合教学做一体化、能力与素质培养相统一的现代高等职业教育理念，使教材成为教师好用、学生爱用的优质教学资源。该教材的三个主要特点融教、学、做于一体；兼顾中高职衔接；教学资源更加丰富。

笔者针对我们本校其他专业学习财务管理这门课程正在编写一本新的教材，教材将采用简单易懂的案例，有趣的插图，将现在的财务管理基础知识用诙谐的方式讲给其他专业的学生。让大家对财务管理基础的掌握不像市面上的教材那样枯燥。当然不论财务管理基础还是中级财务管理的学习仅仅是教材上带来的知识还是远远不够的。打造有自己学院特色的财务管理专业课程文化以教材为基础导入整个财务管理知识的学习，像培养高技能型人才目标迈进扎实的一步。

三、 从广义的角度看苏财院财务管理专业课程文化的打造

江苏财院的财务管理专业课程文化的打造注重理实的结合，教师在理论教学的过程中更注重引导学生把书本上的理论知识联系到实际当中的企业财务管理过程里。在财务管理专业的人才培养方案中对学生的实际动手操作能力进行了明确规定。

兴趣是最好的导师，孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当下由于高考扩招，导致职业院校的生源素质逐年下降，但是苏财院作为高考报志愿的热门财经类院校始终坚持对于财务管理专业的学生的要精而不要多，所以今年来财管专业学生的分数线一直居高不下，基本都在三本线左右浮动。这就保证了财管专业的生源的质量，学生的文化基础相对就不那么薄弱，自主学习的意识和能力相对高于其他高职院校的学生。笔者去年兼任了财务管理班级的班主任的工作，在一年的工作过程中，见证了兴趣如何很好的带动一个班级的学习氛围。我们班级有两位同学在贵金属交易大赛中获奖，还有两位在ERP比赛中获奖。尽管比赛的宗旨在于参与，但是在整个班级里可以带动大家对财务管理相关知识，相关技能学习的热忱。苏财院在打造特色财务管理课程文化有几点值得学习的：

1. 重视学生入学专业教育

新生入学时，每个财务管理专业的班级都会给新生配备一个专业导师在新生上课的第一周，就会进行一个专门的讲座，讲整个财务管理的培养目标，未来财务管理就业形势。使学生对所学专业前景，未来发展以及在校的三年中努力的方向有了深刻的了解。每个导师还会定期进行座谈活动，这些都是为了防止学生因为大学迷茫，失去前进的方向。这样在学生学习方面专业方面有专业指导老师，日常教学管理生活管理有班主任。双重管理制度对于学生而言出入大学的迷茫期就更容易度过了。而且一般在专业导师的安排上都是选择一些资历较老的教师，对于学生老说是一种财富。

2. 以比赛、实训增加学生学习兴趣

例如财务决策大赛，在2013年高职财务管理决策大赛中江苏财院拿到了一等奖，对于这样的级别的比赛在初赛选拔是苏财院就注重从财务管理专业的学生中选拔比赛的选手。但是每个财务管理专业的学生都会在老师引导下积极参加这样的比赛选拔。苏财院一直以来的理念就是培养高端技能型人才，所以学生的动手操作能力跟理论基础的掌握都被看重。

工商银行组织的贵金属交易大赛也是苏财院提倡学生参加的一项很锻炼理财能力的比赛。每个学生比赛时可以获得100万虚拟资金，所有的交易时信息都是与上海贵金属交易所信息同步。学生不仅可以体验操盘手的智慧与策略，还可以通过这样的比赛赢得进入中国工商银行实习机会。对于财经高职院校培养高技能型人才除了现有的学校的实训室所提供的锻炼机会，就是现在的各种国家级的比赛。

3. 构建轻松、自由的学习环境，密切师生关系

学校为财务管理专业的学生专门分配自习室，为了保证自习室秩序特意安排专门的秩序维护人员。师生之间的互动活动，素质教育讲座等等都有相应的安排。

四、小结

江苏财院的财务管理专业课程文化的打造注重理实的结合，教师在理论教学的过程中更注重引导学生把书本上的理论知识联系到实际当中的企业财务管理过程里。在财务管理专业的人才培养方案中对学生的实际动手操作能力进行了明确规定。江苏财经职业技术学院在财务管理专业课程文化打造上有自己的特色，当然也有需要继续努力完善的地方。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16 号文件）.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

注：本论文是校级课题的阶段性成果