借鉴美国经验改进中等职业学校德育策略研究

王荣华

【摘要】美国在中等职业学校德育教育上重视体验与直接经验的获取，很大程度上决定了其德育教育的成功。中国中等职业学校要借鉴其成功的经验，打破现有德育体系，构建生活化德育教育体系，沟通课内课外，建立学生成长的德育爱心档案，把德育视角延伸到社会中去，实现德育关爱学生的目标。

【关键词】借鉴 美国经验 中国中等职业学校德育 研究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0083-02

中等职业学校德育教育是中职学生走向社会的重要基础，其成功与否直接关系到学生未来的发展与前途。在互联网+时代，借鉴各国先进经验来改进中等职业学校德育教育，一方面是社会进步发展的需要与必然，另一方面也是体现中等职业学校与时俱进、以学生为本教学理念的落实。因此，借鉴世界教育大国——美国中等职业学校德育教育的先进理念与成功经验，有助于改变中国中等职业学校德育教育的落后局面，摆脱说教式德育教学的现状，从而帮助学生更好适应后工作化时代的到来，改变德育教育无用论的状况。

一、借鉴美国德育教育体验式教学的经验，将思想政治理论、思想道德修养、职业道德修养与德育品格培养等结合起来，构建有中国特色的中等职业教学德育教育生活化体系策略，激发学生参与德育教育的兴趣。

在中等职业学校德育中，美国最值得我们关注的是对个体成长的重视程度，这反映在德育教育上是教学理念与教学方式的先进性上。与我们普遍所采用的说教式、填鸭式的课堂教学相比，美国德育体验式教学更容易受到学生的欢迎。美国教育强调政治不干预教育，但不代表没有德育教育，相反其在德育教育的投入上远胜于中国，不仅有相关课程开设，培养学生自由、民主等价值观，而且还有很多隐性的德育教育，如宗教、大规模的免费德育场所如博物馆、各种主题的公园等。由于中等职业学校教育的特点，学好专业基本上成为了社会和学生及其家庭最朴素的认识，而对德育教育特别思政类课程几乎成为学生可有可无的课程。不仅如此，美国中等职业学校德育更重视体验式教学，如职业道德的教育上，美国投入大量的人力物力来保障学生在职场中体验职业道德的价值与意义，把课堂延伸到社会，这样一来学生的学习兴趣高涨，职业道德的培养也潜移默化中完成。我们要充分认识到这种教育理念带来的巨大影响，打破现有的教学体系与知识结构，以学生个体体验为中心、以学生兴趣为导向构建起中国特色中等职业学校德育体系，将德育生活化使之形成长远影响的教学过程，使学生在体验中感悟、升华并获得德育素质的提升，从而达到中等职业学校德育教育目标。

二、借鉴美国德育教育重视直接经验获取经验，将课内课外两个课堂结合起来使之发生有机联系，建立关心学生成长的动态德育爱心档案，并使之延伸到社会发展成才上，从而找到改进中等职业学校德育教育的发力点，为中等职业学校德育教育改革提供依据。

中等职业学校德育不仅要借鉴美国生活化德育的经验，而且还要关注美国中等职业学校德育的出发点和归宿，把德育渗透到专业学习与社会实践中去。这就要求中等职业学校要建立学生的动态德育爱心档案，把评价体系从课堂一直延续到课外甚至工作中。把德育档案变更为动态德育爱心档案，重心从成绩考核向品德培养发生的转移，把学生动态纳入到档案，是关心学生、以学生为本的重要体现。中等职业学校的学生，其成绩在中学时代普遍较差，为此也经常受到社会的歧视。如同美国德育核心一样，关爱应当成为中职德育教育的核心。建立动态德育爱心档案，就要把课内課外两个课堂充分结合起来，把理论与实践有机联系起来，把学生在实际工作上的德育品行放在评价的重要位置，把学生的身心健康反映在档案中。这一方面需要教师做大量琐碎的工作，跟踪学生的时时动态，另一方面也可以从档案中观察学生德育的发展状况，及时与相关人员进行有效沟通。必须指出，这种动态德育爱心档案虽然费时费力，但一旦形成其发挥的作用也是惊人的，不仅可以通过言传身教给学生起到德育示范作用，而且可以通过档案观察到中等职业学校德育改革的发力点，从而为中等职业学校德育改革甚至是教学改革提供很好的依据。

总之，中等职业学校的德育教育策略研究一方面要借鉴美国先进经验，取长补短，另一方面要密切联系生活、联系时代发展，要把德育教育融入到学生的需要、学生的成长与社会的发展中去。这不仅需要德育教育工作者打破现有德育体系，建立生活化德育教育理念，让学生在课内外获得大量的德育实践经验与经历；而且还需要德育工作更精细、更科学，把德育教育延伸到社会，建立学生成长德育爱心档案，以实践是检验真理的唯一标准为刻度尺，接受社会的检验，从而真正落实对学生成长负责的教育理念，从而为培养合格的社会人才服务。

参考文献：

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