浅议高中政治教学中趣例的妙用

王嘉炜

[摘 要]高中新课程改革全面展开，为适应新课程教育教学理念，提高教育教学质量，促进高中学生学习政治课的积极性和主动性，在教学中尝试“以趣激学”——趣例引题、趣例引情、趣例说理、趣例拓展、趣例收尾，使学生乐于参与教学过程，达到教与学的双赢。

[关键词]新课程 高中政治 趣例 兴趣

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”结合这几年教学尝试，笔者认为提高学生的学习积极性关键在于激发学生的学习兴趣，只有“以趣激学”，才能使之乐学。

一、趣例引题，定好基调

良好的开端是成功的一半。成功的开头，犹如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染；又像打开了殿堂的大门，引导学生竞相登堂。成功的开头还可以起到“首因效应”，通过“第一印象”的作用，一扫政治课堂的沉闷气氛，唤起学生的求知欲望，拨动其思维之弦，为新课的教学打下基础。在文化生活的教学中，可利用多媒体播放《义勇军进行曲》《英雄的赞歌》《黄河大合唱》等歌曲来体现中国优秀的文化；还可播放《红河谷》《上甘岭》《长征》等影视的片断，让学生深刻理解我们中华民族爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神内涵。通过有趣的引课，增强课堂教学的吸引力，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

二、趣例引情，以情明理

列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”趣味性强的场景设计可以激发学生强烈的情感共鸣，激发学生对知识的探索，对真理的追求。如在讲解文化生活中有关“民族精神”的内容时，可设计如下情境：从鸦片战争的烽火到甲午战争的硝烟；从谭嗣同“有心杀贼，无力回天”的哀怨到孙中山“革命尚未成功，同志仍需努力”的长叹；从卢沟桥的炮声到渡江作战的号角；从第一面五星红旗冉冉升起到东方雄狮的仰天长啸；从大漠深处的蘑菇云升起到三十余年改革开放的丰功伟绩；从“非典”的抗击到“神州”飞船的发射成功，从奥运零的突破到飞人刘翔的腾空一跃……透过幅幅历史画卷，增强学生弘扬民族精神的历史责任，激发学生的爱国情感，达到情景交融，以趣引情，以情明理的目的。

三、趣例说理，深入浅出

高中政治课内容抽象而且逻辑性较强，必须通过理论联系实际的原则进行教学，才能取得良好的教学效果。这就要求教师在教学过程中要善于联系生活实际，把深奥的理论知识讲得通俗易懂、生动有趣，以帮助学生理解和接受。在哲学与生活的教学中，可运用生活中比较常见的俗语、成语、谚语或诗词等来阐明抽象的道理。如用“劈柴不照纹，累死劈柴人”“拔苗助长”来说明按规律办事的重要性；用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”来说明万物皆在运动的道理；用“三日不见，当刮目相看”来说明用发展的眼光看问题的道理；用“牵牛要牵牛鼻子”“好钢要用在刀刃上”“擒贼要擒王”来说明办事要抓主要矛盾；用“看菜吃饭”“入乡随俗”“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”“一把钥匙开一把锁”来说明具体问题具体分析；用“花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲”来说明整体与部分的关系原理……通过现实生活中的典型事例，生动趣例的运用，增强学生透过现象看本质的能力，达到以趣说理，深入浅出的目的。

四、趣例拓展，润物无声

高中思想政治课利用其独特的优势，在课堂教学中渗透对学生的思想教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在哲学与生活教学中，讲到“整体与部分”的联系时，引用谚语“大河有水小河满，小河无水大河干”，既通俗易懂地解释了“整体与部分”的关系，又教育学生要树立国家意识、集体意识。在讲量变与质变的关系时，引用古代的一副对联：“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”在理解量变和质变的关系的基础上，教育学生既要树立远大的理想、崇高的目标，又要立足现实，脚踏实地，埋头苦干，从点滴做起，从现在做起。在经济生活《股票、证券和保险》的教学中，在组织学生搜集有关股票、证券、保险等资料的基础上聘请业内专家进行讲座，不仅可以加深学生对知识的理解，而且可以培养学生的学习能力，使学生学会合作。通过有趣的事例、活动激发学生兴趣，有利于课堂知识的拓展、延伸、深化。

五、趣例收尾，回味无穷

一堂课好的收尾，既可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，还可以拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无尽、思未穷”的效果。在讲解哲学与生活中 “矛盾的对立统一”结尾时，先提出问题：王安石把王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”改成“一鸟不鸣山更幽”是点石成金还是点金成铁呢？为什么？然后让学生在古代文学作品中找出反映对立统一关系的诗句。选取这样的趣例收尾，可以事半功倍，犹如咀嚼干果、品尝香茗、回味无穷。

综上所述，政治课如果能运用趣例创设出良好的乐学环境，激发学生的学习兴趣，学生就会持续地专心致志地钻研有关知识，从而提高学习效率。

（责任编辑 袁 妮）