农村小学课外活动设计探索

郝志奇 马晓霞

为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的综合素质，开设专题课外活动游戏研究迫在眉睫。开设以“体验新课标、新课程”为重点的、全校师生共同参与的、具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动，目的是为了满足学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。

本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的五大原则，切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动分成三部分课程，即学生喜欢的100个小游戏（专为每周的4课时课外活动游戏设置）、学生喜欢唱的100首歌曲（专为课前音乐设置）、兴趣小组。

考虑小学生一天中的大部分时间留在课堂，学生苦恼地上课、做作业，很不愉快，实际上除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统课堂教学的局限性，按照学校让孩子“快乐学习，健康成长”的办学理念，我们学校组织教师收集整理民间的、传统的一些适合小学生特点和农村学校特点的体育游戏，每年级最后审定适合本年级学生特点的16种游戏，编排成书，确定为校本教材。

通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，培养教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

学校每学期都开展丰富多彩的文体活动，如广播操汇演，学校趣味运动会、各体育单项或游戏的比赛，这些文体活动不但充分调动起了学生学习的积极性、创造性，而且给和谐校园增添了活力，使学校校风、校貌得以改变，向更好的方向发展。

课外体育活动要做到散而不乱，就要进行合理的安排，以班级为单位，班主任进行管理，班级内进行分组，在固定区域内活动，主管领导、值周教师、体育教师进行指导、评比、检查。根据学生特点，年龄差异，分别给学生设计体育活动，充分调动学生参与活动的热情。

学校组织教师按照学生的年龄特点选取游戏，每个年级每学期选择小游戏，游戏要能代表年级学生的各种特点，开发学生的体能和智能，最后按照年级顺序合并编写成册。

课外体育活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。课外体育活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。坚持自主自愿与积极引导相结合原则，在组织学生参加课外体育活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。坚持安全第一原则，在课外体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工作。学校要根据“工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。学校坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，加大专职体育、艺术教师、班主任和其他各课教师的培训力度，培育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要求。

学校加大经费投入，加强学校体育、艺术场馆建设和体育、艺术器材配备，进一步完善课外文体活动的设施，为工程实施提供必要的物质条件，同时，积极利用现有条件，因地制宜，就地取材，改善活动设施。