辅导员在大学生职业生涯规划教育中的作用

张成联

【摘 要】高校辅导员是大学生在大学阶段除同学外接触最多的人员，其对学生的辅导与教育作用不容忽视。面对目前严峻的就业形势，如何规划好大学时光，积极应对将来的职业生涯是大学生必须进行思考的内容。然而大学学生的社会阅历有限，未必能对自我和将来有比较清晰的认识，从而影响职业生涯规划。高校辅导员作为学生的教育者与引导者，其在学生的职业生涯规划工作中具有不可代替的作用，发挥好辅导员的优势，做好大学生职业生涯规划工作具有十分重要的意义。

【关键词】辅导员；大学生就业；职业规划；对策

随着改革的进一步深入，就业由曾经的包分配到现今的市场配置，其形势已发生巨大转变，大学生由稀罕物转变为如今入职的必备条件。同时，近年来随着高校的进一步扩招，每年毕业大学生呈现递增的形式，竞争显得越发的激烈。就业问题成为现阶段大学生无法逃避的问题，同时该问题也是社会及国家关注的焦点。大学生就业的问题对个人而言影响到将来的人生职业定位，是个人愿景与社会需求相互匹配的问题，而对国家及社会而言是社会生产力分配的问题。这不仅关系到个人的发展，家庭的幸福及国家经济建设和发展需求。良好的就业能调动个人在工作岗位中的积极性，激发个人的创新性，同时也是人力资源在社会中达到最优配置的结果。该结果将影响大学生在社会经济发展中的推动作用和社会和谐的发展。因此，解决好大学就业不仅需要国家，政府，社会，高校的共同努力，同时大学生也应积极投身该问题的解决当中。对于大学生而言，如何做好未来的定位是目前在校生对就业问题最有效的积极应用。在大学生中开展职业生涯规划教育不仅仅是帮助他们按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助他们了解自我，认识自我，拟定一生的发展方向，筹划未来，达到自我实现。

1 职业生涯的定义及一般过程

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程，它包括大学期间的学习规划、职业规划。此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。其一般过程包含四个方面：

1.1 自我认知

自我认知是指对自我秉性的认知。即认识自己的性格、兴趣、特长、能力等方面，是对自己的概括与总结。

1.2 职业解读

职业解读是指对从事的职业进行认知。即认知职业所需的专业、技能、性质、福利待遇、发张空间和就业机会等方面，是对目标职业的总结与概括。

1.3 职业定位与目标确立

职业定位是指综合自己现有的条件、基础与职业特点，选取适合自己将来发展的岗位方向，确立生涯目标。即对自己秉性及基础进行认真梳理，寻找与自己相匹配的职业，并确立自己的职业目标。

1.4 设定方案

在确认从业方向后，还需要为自己制定一个可操作的奋斗目标。即在目前的学习基础上学好专业领域所需的技能和素质，同时也应学会培养自身的人脉关系，并利用好自身的人脉关系，并按预定好的方向积极努力。

然而，唯有进行系统的学习和实践才能得到较好的职业规划，但是由于大学生普遍存在实践与认知不足，很难独立且顺利的做好未来的规划。因此，寻求帮助是解决该类问题最有效也最便捷的途径。高校辅导员经历过择业的过程，具备丰富的职场经验，同时是经过系统的职业生涯辅导训练的人员，因此高校辅导员在大学生职业生涯规划中具备得天独厚的优势，应是该工作的助推者。

2 辅导员在大学生职业生涯规划工作中的优势

辅导员是大学生最亲近的师者，“亦师亦友”用来形容辅导员与大学生的关系那是再合适不过了，辅导员不仅要做大学生的人生导师，还要做他们的知心朋友。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员的工作职责之一就是积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。在开展大学生职业生涯规划教育中辅导员具有独特的优势，同时辅导员的工作性质和使命决定了高校辅导员在职业生涯规划工作中担任重要的角色，具有不可代替的地位。

2.1 辅导员的角色优势

辅导员的生活阅历、知识结构和背景与大学生有着很大的相似性，能理解和感知到大学生在选择职业时的困惑与茫然。因此学生在进行职业规划时，遇到的困难与困惑将会第一时间寻求辅导员的解答，此时辅导员可以利用自身角色的优势与大学生进行交流，了解学生的真实想法，并利用平时对该生的观察进行指导与帮助，从而指导该生形成符合自身条件的大学生职业生涯规划。

2.2 辅导员的岗位优势

由于辅导员对学生接触较多，在新生一入学时便有许多熟悉学生的机会，在多次的接触过程中能很好的把握各学生的性格特征，从而在学生自我认知过程中进行一定的验证与帮助。同时，由于辅导员对各学生的家庭背景，基础条件比较熟悉，为此能充分考虑到一些学生自己未必能理解的层面，从而可以帮助学生做出更有针对性的指导与客观的评价学生所写的职业规划书中的内容。

2.3 辅导员的专业优势

辅导员职业在选拔的时候，各个高校都有一系列的选拔条件，其中持有心理咨询师或者职业指导师等从业资格证的人员具有优先录取的资格。入岗以后，各个高校也重视对辅导员的心理咨询、创业就业指导等展开一系列的培训，提高辅导员的综合业务素质。因此辅导员对大学生的心理分析、社会供求趋势分析、择业技巧、职业设计等方面都有着比较专业、系统的理论支撑和实践指导。

在日常教学与管理工作中，辅导员可以针对性地对一些不利于就业的因素进行督促与监督，在各种活动与讲座中促进学生的自我认知，职业认知，从而提高学生对就业的认识与理解，进而更好地做出自己的职业生涯规划。

3 辅导员在大学生职业生涯规划工作中的帮辅对策

3.1 辅助学生提高自我认识，正确定位自我

辅导员具有一定专业基础知识，同时经历了专业的职业能力培训，具有较为完善和成熟的知识结构与认知结构，同时在与学生接触过程中对学生的性格特点和能力倾向有一定的认识了解。另外，在与其他教师交流过程中能从多方面多渠道了解学生的特点，并且辅导员对学生的家庭背景有一定的了解。为此，根据这些多方面的信息，辅导员可以帮助学生提高自我认知，包括正确自我观察和客观自我评价，使学生对自己的感知、思维和意向等有更进一步的了解，对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估更加客观，并且指导学生学会自我调节。同时，辅导员可以利用自身所学的专业知识对学生进行人格特征测量和职业倾向测试，比如利用MBTI职业性格测试、霍兰德职业倾向测评等一些专业性的测试量表，了解自己的性格类型、适合的岗位特质等，从而拓宽自己的思路和择业范围，合理清晰地规划自己的职业生涯。

3.2 促进学生增加职业认知，客观了解社会

由于大学生与社会接触较少，对实际生活中的职位信息了解不足，较多的信息来源于网上，其准确性难以得到保证。另外，学生在学习期间的时间主要都花在了知识的累积上，对专业将来的就业方向了解不多。辅导员可以利用自己已毕业的同学人脉关系得到相关专业未来的职业信息，同时可以利用已毕业的学生提供的信息，邀请部分已经参加工作的优秀学生回校对在校学生进行职业讲座，增加学生对职业的认知程度，帮助他们认识社会、适应社会，了解当前的就业形势。辅导员还可以开展诸如辩论、团体辅导等形式加强学生对职业的认识，促使他们完成从“校园人”到“社会人”的角色转换，树立先就业再择业的观念，进而从多方面多渠道帮助学生提高对职业的认知和社会的了解。

3.3 监督学生执行拟定方案，积极践行目标

方案的确立是职业生涯规划书的初步，后续的执行与实践决定了职业生涯规划的效果。只有良好的执行才能不断向既定目标靠近，最终才能在岗位竞聘中脱颖而出，达到预定目标的初步效果。然而大学生自律能力有限，容易受到外界不良因素的影响，在学习和娱乐的时间安排上存在比较突出的不合理现象，为此辅导员有必要对学生进行监督、跟进，制定完善的监督机制，突出过程管理，可以采用同学之间互相监督，学生定期向辅导员汇报执行情况等方式了解学生目前动态，及时监督学生的计划落实情况，同时通过QQ、微信、微博等平台及时跟学生沟通，帮助学生解决在执行过程中遇到的难题与困惑，引导学生向预定目标前进，使学生的职业生涯规划最终发挥出实效性。

3.4 加强学生心理健康教育，提高耐挫能力

在当前竞争激烈，就业形势严峻的背景下，大学生心理波动较大，容易产生焦虑、悲观、迷茫等不安情绪。同时在执行职业生涯规划方案的过程中不免遇到各种困难与疑问，更加容易产生厌学的心理，从而无法安心地继续执行规划。这就需要辅导员对学生进行心理健康教育，鼓励学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度，敢于面对困难，直面激烈的竞争环境与沉闷的奋斗过程。另外辅导员还要加强对学生耐挫力的培养，帮助其培养坚强的意志品质，确立适当的抱负水平，不仅要容忍挫折，更要超越挫折，化消极为积极、变被动为主动。在这个过程中辅导员可以积极地开展心理训练，提高学生心理素质，保持与增进学生的心理健康。

4 结束语

大学生的就业情况，事关国家、社会、家庭和个人的发展与前途。积极开展大学生职业生涯规划是大学生对当前就业形势的积极有效应对，更是对自己及将来的负责，而辅导员的特殊性决定了该职业在大学生职业规划中的重要作用。因此，发挥好辅导员的优势，是当下辅导员应积极考虑的问题，辅导员应自觉承担相应的责任，为大学生就业与学校的发展贡献积极的力量。

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[责任编辑：曹明明]