强化思想品德教育 树立学生自强精神

杨学忠

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0124-01

现在农村中学里，有部分学生懒惰成性、得过且过、不思进取、不求上进、不愿奋斗、自暴自弃。原因是多方面的，没有理想，没有追求是他们共同的特点。

苟安者弱，拼搏者强，自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强，少年要自强，培养和树立初中生具有自强的民族精神是教师的责任。

一、理想是自强的航标

没有理想就没有动力，就会在困难面前放弃努力。如何引导学生树立远大的理想，有可以达到的目标，是值得教师们共同研讨的一个问题。我在接到一个新班级的时候，第一周就引导学生树立理想，让学生根据自己的实际情况制定自己的奋斗目标。新生往往是把自己的目标定得很高，教师应根据新生入学时的成绩和对该生的观察，帮助学生调整目标，使其通过努力可以达到。再让学生认真地誊写，班主任把学生的目标装订成册，以便随时用它警示学生。学生有了目标就有了进取不竭的动力。

二、养成良好的习惯是自强的过程

1.培养学生良好的上课习惯

首先，应该让学生从思想上认识到专心学习是种美德，倡导形成一种良好的学习气氛。当遵守纪律由孩子的个性认识发展到一个班学生的共性认识时，遵守纪律并专心学习的氛围就形成了。

其次，及时表扬和阶段表扬的综合运用是学生遵守纪律的催化剂。及时表扬可使学生获得及时的成功体验，阶段性表扬可使学生获得积累成功的体验，从而树立更高层次的目标。

2.培养学生良好的日常习惯

（1）从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯

学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。训练学生的“坐、立、行”等行为动作时，就要提出明确的要求：坐要坐得端正、立要立得精神、行要行得矫健。要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。

（2）培养学生的自立、自理能力

现在的孩子都是父母的宝贝，从出生到上学一路有家长和老师的呵护，养成了凡事都依靠别人的坏习惯，这对于他们的成长是相当不利的，为此，我们要重视培养学生的自立和自理的能力。从整理自己的学习用品，自己的衣物，通过竞赛、奖励等方法激发他们的兴趣，提高他们生活、学习的自理能力，从而逐步走向自强。

三、战胜自我是自强的关键

初中生厌学是从懒惰开始的，有部分学生怕吃苦，不想看书，不想动笔，不想做作业，在教室里混日子，上课时像一尊尊雕塑，没有表情，没有思维。有的上自习时总是和同学讲小话，否则就是趴在桌子上睡觉，把该做的事情都往后放，一节课的时间几乎没有作为，日积月累，就形成了惰性。在成长的道路上，最大的敌人是自己。战胜了惰性，就是战胜了自己，战胜了自己就能自强。引导学生战胜自己的惰性是一件很复杂、很费时的事，除了理论上的谈心教育外，更主要的是督促检查。在多年的教学中，我时常遇到懒惰的学生，我的做法是：要求学生今日事今日毕，作业不拖欠，先交作业者加分鼓励，或给他们一些较喜欢的奖励，比如：让他们休息、娱乐……慢慢地，他们的惰性就会消除。另一方面，要培养他们的意志力。一个人能否有坚强的意志是战胜惰性的前提，意志坚强的学生能自觉地去克服困难，自觉地做自己该做的事情，在多数情况下，能保持冷静的头脑，果断地拒绝诱惑，在失利的时候，能控制好自己的情绪，做什么事都有一股韧劲，百折不挠。以这样的学生为榜样，树立典型，培养学生具有坚强的意志。在教育教学中，应以身边的实例来激励学生，引导学生从细微小事做起，让学生每天给自己一个日程，严格按计划实行，这样长期坚持下去，战胜自我，利于坚强意志的培养。

四、扬长避短是自强的捷径

每个人都有自己的不足和长处，正确正视自己，认识自己的长处，找到自己的天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么，乐意做什么，这对一个人十分重要，它能很快地提高学习成绩，提高人的拼搏能力，使学生的主动性得到充分发挥。在实际教育教学工作中，让学生在所学科目里任选一门自己感兴趣的学科，鼓励学生想尽一切办法搞好自己所选的学科，只要学生做到了，他就能体会到成功的快乐，其他学科成绩就会在日后大幅度的提升。

（责任编辑 曾卉）