浅谈高血压患者的健康教育

毕志伟（新疆第二师22团医院，新疆 巴音郭楞 841303）

浅谈高血压患者的健康教育

毕志伟
（新疆第二师22团医院，新疆 巴音郭楞 841303）

目的 分析健康教育在高血压患者中的应用效果。方法 选取2014年2月～2015年1月我院收治的高血压患者76例作为研究对象，将其随机分为对照组32例和观察组44例。对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上联合健康教育，比较两组患者的效果。结果 对照组护理满意度为81%低于观察组的95%，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预后对照组收缩压（141.6±15.8）mmHg，舒张压（92.1±11.6）mmHg，观察组的收缩压（129.8±10.6）mmHg，舒张压（82.7±9.2）mmHg，观察组血压变化优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育应用于高血压患者中，可以预防和治疗高血压，减少发病率，具有重要应用价值。

健康教育；高血压；效果

高血压是临床常见的心血管疾病，是导致心、脑血管疾病的重要因素之一。相关研究报道显示，由于人们对高血压的知识了解不够，增加了脑出血、冠心病等疾病的发生率，对患者的生活质量产生了严重的影响［1-2］。大量研究表明，单纯依靠医院诊治降低高血压患病率是远远不够的，加强高血压患者的生活方式、饮食、运动等以健康教育为主的综合性干预，对控制血压及防治有重要作用［3-4］。为探究健康教育在高血压患者中的应用效果，本次研究共选取高血压患者76例进行分组研究，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年2月～2015年1月我院收治的高血压患者76例作为研究对象，将其随机分为对照组32例和观察组44例，其中男43例，女33例，年龄55～73岁，平均年龄（64.5±2.5）岁。两组患者的性别、年龄等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 研究方法

所有患者均予以常规药物治疗，对照组在此基础上予以常规护理，为患者讲解疾病的相关知识以及如何预防等；观察组在对照组的基础上联合健康教育，在患者入院后向患者介绍医院的环境，为患者建立病例档案，交代患者相关的注意事项。健康教育的方式主要包括四种：①图文宣传：把健康教育的知识用图文形式表达出来，这样使知识通俗易懂、简单、方便，适合大多数患者学习。②示范训练：由专业医护人员现场示范各种意外情况发生的自救方法，让患者熟悉并掌握各种方法。③集体健康教育：在特定的时间、地点通知患者按时学习，由专业医护人员通过讲座、咨询等活动方式进行认真指导。④重视患者的反馈意见，让患者参与讨论和制定合理的与个体生活方式相一致的治疗计划，包括随访时间，联系方式等。健康教育的内容主要包括以下几点：①疾病指导：让患者理解高血压是一种慢性疾病，需终生服药。②用药指导：降压药物使用从小剂量开始，不可自行增减剂量或停止用药，需长期服用维持量。由于老年患者服药后长时间站立会使腿部血管扩张，脑部血流量减少，易致晕厥，因此不要站立太久。③生活方式的指导：戒烟戒酒，合理膳食，保持适当的体育活动，养成良好的生活和饮食习惯等。

1.3 评价标准

采取我院自行拟定的护理满意度调查问卷对患者进行调查，评价标准为：总分为100分，非常满意：90～100分。满意：60～89分。不满意：＜60分。满意度=非常满意度+满意度［5-6］。

1.4 统计学方法

应用SPSS 17.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“± s”表示，采用t检验，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 护理满意度比较

对照组护理满意度为81%，观察组护理满意度为95%，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者的护理满意度比较（n，%）

2.2 干预前后血压变化

干预前比较两组患者的血压，差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后对照组收缩压（141.6±15.8）mmHg，舒张压（92.1±11.6）mmHg，观察组收缩压为（129.8±10.6）mmHg，舒张压（82.7±9.2）mmHg，观察组血压变化优于对照组（P＜0.05）。

3 讨 论

随着人们生活节奏的加快以及饮食不规律等，高血压的发病率呈现上升趋势［7-8］。相关研究显示，高血压严重影响患者的健康，降低了生活质量［9-10］。健康教育的应用使高血压患者了解了相关疾病的知识以及危害，能够有效改善自己不良的饮食习惯，加强体育锻炼，增强机体抵抗力，提高患者治疗的依从性。

本次研究结果显示，观察组的护理满意度、血压变化均优于对照组（P＜0.05）。综上所述，应用健康教育在高血压患者中可以有效改善患者的血压，提高护理满意度，可以广泛的应用。

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ISSN.2095-6681.2015.13.140.02