张晓莲
(武汉职业技术学院,武汉430074)
创业教育国内研究综述
——基于CSSCI数据库的文献计量分析
张晓莲
(武汉职业技术学院,武汉430074)
为探求我国高校创业教育研究现状,使用文献计量法,基于CSSCI数据库(1999-2014年)收录的创业教育研究领域主要期刊的数据,就文献增长与研究阶段、发文期刊与基金资助、核心作者与合作率、研究主题和研究方法四个方面展开了定量统计。
创业教育;研究综述;文献计量
创业是促进知识溢出和经济增长的重要机制[1]。在通过创业来带动经济增长的形势下,教育是重要的先决条件。创业教育是现在和未来人们应当掌握的“第三本教育护照”。我国高校创业教育不仅是学校素质教育的核心组成部分,而且是深化高等院校课程体系改革、促进学生就业的重要手段。但从全球视野看,我国高校的创业教育无论是理论研究还是实践发展,均远滞后于社会经济发展建设需求。在此背景下,本文基于CSSCI数据库(1999—2014年)收录的关于我国创业教育研究领域主要期刊的数据,使用文献计量法,就文献增长与研究阶段、发文期刊与基金资助、核心作者与合作率、研究主题和研究方法四个方面展开定量统计。通过分析其计量特征,以呈现其发展规律与趋势,为高校创业教育研究的进一步发展提供参考。
所谓文献计量分析,是指以文献计量学为理论基础,以文献量、作者数等文献信息为研究对象的研究方法。它通过对文献的著者、标题、发文期刊、发表时间、摘要、关键词等外部特征展开量化分析,以揭示某一学科领域的发展历程,并预测未来研究方向[2]。文献计量学是以三大经验统计规律为核心的:表征科技文献作者分布的洛特卡定律;表征文献中词频分布的齐普夫定律;确定某一学科论文在期刊中分布的布拉德福定律。
根据大多数关键文献通常都会集中发表于少数核心期刊的布拉德福文献离散规律,本文进行计量及研究的数据来自中文社会科学引文索引(CSSCI)。本次检索的篇名为“创业教育”,时间为“不限”,匹配为“精确”,共检索到相关文献772篇。
(一)文献增长与研究阶段划分
科学文献的数量是衡量科学知识量的重要标尺之一,某一时期文献数量的增加速度在一定程度上反映了该学科领域研究的理论水平和发展速度[3]。
图1 15年来创业教育相关文献增长分布图
从15年来创业教育相关文献增长分布图(见图1)可以看出,创业教育相关文献数量呈现先平稳慢速发展后急速递增的状态。CSSCI中最早的相关文献出现在1999年,分别是扬州大学双传学发表在《江苏高教》的一篇文章和梁保国、乐禄祉合作分别发表在《高等教育研究》和《教育发展研究》上的两篇文章。原因可能是1998年教育部制定发布《面向21世纪教育振兴行动计划》,该计划提出实施高校高新技术产业化工程,加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。作为学术界对政策的回应,学者们开始积极关注创业教育。到2007年,相关研究显示,创业教育已得到众多权威的重视。
普赖斯将科技文献增长划分为四个阶段。在第一阶段,学科刚刚诞生,文献数量少且增长不稳;在第二阶段,论文数量急剧增加,专业理论迅猛发展;第三阶段,文献数量增长放缓,学科理论日益成熟;第四阶段,随着理论的完备,学科文献日趋减少,普赖斯曲线逐渐平行于横坐标[4]。利用普赖斯文献指数模型计算创业教育相关主题逐年文献累积量,运用统计软件SPSS19.0进行回归拟合分析。发现创业教育研究论文逐年文献累积量呈逻辑曲线分布,可用方程y=8.3838x-26.45表示,拟合度R2为0.8082,表示文献增长分布曲线具有科学参考意义。可以看出,在2007年以前,创业教育引起了学术界的注意但相关研究发展缓慢,是创业教育研究的起步期;自2007年,文献数量快速增长,研究进入繁荣状态,是创业教育研究的成长期;分布图曲线自2011年起走向尚不明朗,难以判断创业教育研究是否正在迈向成熟期。
(二)发文期刊与基金资助分析
研究文献以发文期刊为载体。对相关期刊的分析有助于深入了解创业教育研究的发展状况。CSSCI数据库共收录教育类期刊36种,其中占比67%(共24种)的期刊刊登了创业教育相关文献,共刊载相关论文348篇,其中载文量排在前5的刊物如表1所示。可以看出,相关主题载文量排名前5的分别是 《中国高等教育》《江苏高教》《教育发展研究》《中国高教研究》和 《高等工程教育研究》。它们可被称为创业教育主题的“核心刊物”。另外424篇文献散布于其他各类学术期刊,如《中国青年研究》(17篇)、《学术论坛》(14篇)、《社会科学战线》(8篇)等刊物。这一方面说明创业教育的研究引起了越来越多重要期刊的关注;另一方面也说明国内还没有形成真正意义上创业教育的专业期刊,从而影响了作者的投稿选择。
表1 我国创业教育研究领域的高产期刊排名
(三)核心作者与合作率分析
从发文机构看,相关研究主要由来自浙江大学、温州大学、东北师范大学、中国青年政治学院、北京师范大学、浙江工商大学等高校的科研团队做出。表3是相关主题发文量在10篇以上的研究机构。由此可以看出,我国创业教育研究的核心机构主要集中在南方和北方的部分高校,核心力量集聚浙江省,而中部和西部地区相关研究成果略显不足。浙江大学和温州大学稳居机构发文之首,是创业教育研究的主要力量和影响力最强的学术机构。
表2 创业教育研究受国家级基金资助列表
表3 相关主题发文量在10以上的研究机构
核心作者是指在本学科领域内造诣较深,获得科研成果较多的学科带头人。按照第一作者统计,772篇论文共有631名第一作者。其中发表5篇以上重要论文的作者有7名,占总数的1.1%(见表4)。发表1篇相关重要论文的作者有482名,占总数的76%。这说明在研究队伍中,大多数作者对创业教育的探索只是一时兴起,缺乏持续挖掘。
表4 创业教育研究发文量前10作者
合作研究是现代科学技术发展的必然趋势。合作率是衡量一个学科领域发展程度和学术期刊水平的重要指标。合作率越高,学科领域的发展水平往往越高,其计算公式是每年合作发表的论文篇数除以每年发表的论文总篇数。通过创业教育研究1999—2014年间的合作率变化趋势 (见图2)可以发现,过去15年里,创业教育研究领域的合作率在波折中缓慢上升,平均合作率是0.36。根据作者合作情况统计(见表5),独立作者撰写的论文数量大约两倍多于两位作者合著的论文数量。可见,国内学者在创业教育研究领域倾向于独立研究,这与国外更倾向于多个学科间的合作研究有明显不同。
表5 创业教育研究作者合作情况统计
(四)研究主题与研究方法分析
对掌握的CSSCI检索文献进行手工整理,发现目前国内相关研究多集中于创业教育的价值功能、概念阐释、问题与现状、实践路径、体系构建、保障建立等方面。近年来,随着创业教育的不断深入发展,部分学者对创业教育的研究向更多方向渗透,如创业教育中的法律问题、政策问题,以及一些以硕博士论文方式开展的关于大学生创业的实证调查。
在研究方法上,呈现出从宏观理论推演到微观事实研究变化的趋向,但总的来说,前者依然是创业教育研究的主要方法。随着时间的推移,越来越多的研究者将视野由制度研究转向了创业教育的具体问题研究,因而开始采用了案例分析法(针对国内外创业教育中的成功经验和新模式进行挖掘)、比较分析法(国内院校之间或中外高校创业教育的对比研究)以及问卷调查法(针对创业教育变量之间关系、创业教育质量评价等的实证分析)等多元研究方法。这一方面体现了学术界由抽象理论到具体问题的务实态度;另一方面也显示了学术界对实践需求的实时回应。
通过对CSSCI库中创业教育相关文献进行计量分析得知,15年里,我国创业教育研究经历了萌芽期,目前正处于快速成长期。该领域的快速发展部分受益于各类基金项目的资助。《中国高等教育》《江苏高教》《教育发展研究》等刊物是相关主题的核心刊物。尽管如此,我国尚未出现真正意义上创业教育的专业期刊。相关研究主要集中于浙江大学和温州大学为代表的研究机构,研究的合作率在波折中缓慢上升,平均合作率较低。相关研究主要围绕创业教育的概念阐释、功能价值、目标与理念、体系构建等核心主题展开,理论分析是主流分析方法。
[1]David B.Audretsch,Max Keilbach.Does Entrepreneurship Capital Matter?[J].Entrepreneurship Theory and Practice,2004(9):419-429.
[2]魏志华.家族企业研究:一个文献计量分析[J].经济学:季刊,2014(1):28-56.
[3]邱俊平.信息计量学[M].武汉:武汉大学出版社,2007:45-55.
[4]邱均平,杨思洛,王明芝,刘敏.改革开放30年来我国情报学研究论文内容分析[J].图书情报知识,2009(5):7.
(编辑:徐永生)
A Summary of Domestic Studies on Entrepreneurship Education:A Bibliometric Quantitative Analysis Based on CSSCI Database
ZHANG Xiao-lian
(Wuhan Polytechnic,Wuhan 430074,China)
The present paper is a bibliometric quantitative analysis of number increase,historical development,major journals and funds,main contributors and ratio of cooperation as well as research topics and methods carried out on the basis of data of entrepreneurship education from journals in CSSCI database(1999—2014)in China to explore the standard of researches into China’s entrepreneurship education.
entrepreneurship education;summary of studies;bibliometric analysis
G 710
A
1671-4806(2015)05-0051-03
情况进行分析,有助于了解创业教育研究学术资源的配置情况。自1999到2014年的15年里,13项国家级重大项目、重点项目和一般项目资助了创业教育研究(见表2),共发文79篇。除国家级项目外,其他省部级、市厅级基金项目也给予了创业教育研究较大支持。近几年创业教育研究的快速发展部分受益于这些基金项目的资助。由于数量众多,在此不一一列举。
2015-07-22
基金项目:湖北省教育厅人文社会科学青年项目(15Q264);湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北商务服务发展研究中心开放基金(2014y002)
张晓莲(1981— ),女,湖北松滋人,讲师,博士,研究方向为创新与创业教育。