高职新生心理健康影响因素的统计分析

孙克波

（安徽工业经济职业技术学院 财经学院，安徽 合肥 230051 ）

高职新生心理健康影响因素的统计分析

孙克波

（安徽工业经济职业技术学院 财经学院，安徽 合肥 230051 ）

为了解高职新生心理健康状况及其影响因素，更好地对新生的入学适应心理进行护理，采用自行设计的一般资料调查表和心理健康自评量表（SCL-90）对安徽工业经济职业技术学院617例新生进行调查，研究其心理健康水平及影响因素。结果显示：高职新生 SCL-90因子得分均高于国内正常人的水平，并且均具有显著性差异，在性别、专业、是否独生子女、是否班干部、是否贫困、是否有留守经历等方面差异显著。

高职新生；心理健康；SCL-90

大学生群体的心理卫生状况日益受到社会各界的关注。从我国高校的普遍情况来看，大多数大学生的心理是健康的，但是也有相当一部分大学生的心理健康情况不容乐观。特别是高职院校大学一年级刚入学的新生，普遍存在心理不适应，心理卫生状况较差，需要特别注意这部分学生的心理健康教育，帮助这些新生更好的适应大学生活。本文针对高职院校一年级的学生展开问卷调查，了解这部分新生的心理卫生状况，为后期的心理健康教育提供依据。

1.调查方法

1.1.调查对象

本调查在安徽工业经济职业技术学院新生中随机抽取被试，共发放问卷700份，回收有效问卷617份。被试构成情况见表1。

表1　被试的构成状况表

1.2.调查方法

调查问卷包括一般情况调查表和精神症状自评量表（SCL-90）。一般情况调查表包括姓名、性别、专业、是否独生子女、是否班干部、贫困程度等基本资料。精神症状自评量表（SCL-90）共有90个项目，包含较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思绪、意识行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，并采用l0个因子分别反映l0个方面的心理症状情况。这10个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。问卷调查采取团体施测方式进行，以班为单位随机抽取被试，由研究者亲自主持测试。对所有问卷进行筛选，将有效问卷的数据录入计算机。

1.3.统计分析

全部数据采用SPSS11.5统计软件包进行处理。

2.调查结果

2.1.高职新生SCL-90与全国常模的比较

被试高职新生SCL-90因子分与全国常模因子分的比较如表2所示。

表2　SCL-90因子分与全国常模因子分比较

由表2可以看出，高职新生SCL-90因子得分均高于国内正常人的水平，并且均具有显著性差异，这说明高职新生群体相对于国内正常人群而言，心理健康水平较低。

2.2.不同群体高职新生SCL-90的比较

不同群体被试高职新生SCL-90因子分的比较如表3、表4、表5、表6、表7、表8、表9所示。

表3　男女高职新生SCL-90因子分的比较

表4　来自农村与来自城市的高职新生SCL-90因子分的比较

表5　文理科高职新生SCL-90因子分的比较

由表 3可知，高职新生中女生在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性和其他因子上的得分均高于男生，且都具有显著性差异。

由表 4可知，来自于农村的高职新生除了躯体化因子外其余各因子的得分均高于来自于城镇的高职新生，各因子得分均无显著性差异。

由表5可知，文科高职新生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、和其他因子得分上均高于理科高职新生，且都具有差异性。

由表 6可知，非独生高职新生在强迫和其他因子得分高于独生高职新生，且都具有差异性。

由表 7可知，非班干部的高职新生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性和其他因子的得分高于班干部，且都具有显著性差异。

由表 8可知，贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他因子的得分均高于非贫困生，且都具有显著性差异。

表6　独生子女与非独生子女的高职新生SCL-90因子分的比较

表7　是否班干部高职新生SCL-90因子分的比较

由表9可知，有留守经历的高职新生在躯体化、敌对、偏执和其他因子的得分高于没有留守经历的高职生，且都有差异性。

3.讨论

高职新生的心理健康水平和全国常模比较，心理健康水平较差。因此，针对高职一年级的学生开展针对性的心理健康教育刻不容缓。近年来，普通高校的大学生心理健康教育开展得较好，但是高职院校的心理健康教育相对来说还不够健全，有待进一步完善。

高职女生在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性和其他因子上的得分均高于男生，男生的心理健康水平高于女生。这个结论和有关研究结果一致［1-3］。这和我国的社会环境和社会文化有关，传统观念中女性在社会生活中更多受到来自于家庭、学校、社会各方面的特别关注，更多受到他人的保护，相对来说有更多的依赖性，独立自主解决问题的能力相对较弱，来到大学后面临新的环境，不可避免地会带来各种心理问题。相对男生，其心理健康水平较差，后期的学校教育中要特别关注女生的心理健康。

表8 非贫困生与贫困生SCL-90因子分的比较

表9　是否留守高职新生SCL-90因子分的比较

来自于农村的高职新生除了躯体化因子外其余各因子的得分均高于来自于城镇的高职新生，各因子得分均无显著性差异，不同生源地的新生心理健康水平差异不大。这和有关学者研究结果一致［2］，和有关学者的研究不一致［1］［4］。城乡高职新生的这种心理健康水平差异可能与所处的生活环境、文化氛围、受教育条件以及家长本身的某些特点有关。来自城镇的新生相对来说，眼界开阔，对自己有正确认识和了解。在学校教育中接受过心理健康教育，重视自身心理素质的提高。因此，在教育中应充分考虑农村高职生的个性特点。

文科高职新生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、和其他因子上的得分均高于理科高职新生，且都具有差异性，理科生的心理健康水平高于文科生。这和文理学科性质以及文理科学生的思维习惯有关。文科学生相对来说，比较感性，对待环境的变化会引起内心的较大波动，在一定程度上影响他们的心理健康水平。

高职新生独生子女与非独生子女的心理健康水平相差不大，这和有关学者研究结果不一致［2］，但和有关结果一致［5］。现代经济的发展，独生子女与非独生子女的生活环境差别不是太大，外界信息的获得途径一致，所受的教育相差不大。非独生子女仅仅在在强迫和其他因子得分上高于独生子女。

非班干部的高职新生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性和其他因子的得分高于班干部，担任班干部的同学心理健康水平高于非班干部的高职新生。担任班干部的新生大都积极外向，乐于与人交流，愿意为同学服务，相对来说这部分新生心理健康水平较高。

贫困生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他因子的得分高于非贫困生，且都具有显著性差异。贫困高职新生的心理健康水平要明显低于非贫困生。由于经济困难，贫困生面临的经济压力比非贫困生大，虽然国家有助学措施，但是不能从根本上解决贫困生的经济问题。贫困生在学习的同时还要担心学费问题、生活费用问题等。他们一方面要通过勤工俭学或兼职来解决经济上的困难，另一方面又要努力学习才有可能获得奖学金。伴随经济压力而来的心理压力使贫困生的心理健康水平低于非贫困生。

有留守经历的高职新生在躯体化、敌对、偏执和其他因子的得分高于没有留守经历的大学生，且都有差异性。本次调查有留守经历的新生最短留守经历有3年，最多的达6年以上。在这群留守新生的人生成长关键时期，父母因为各种原因离开需要关爱的孩子，这群留守儿童或多或少存在一定的心理问题。随着这些孩子成长，心理问题并没有随年龄而解决，需要在后期的一系列教育中继续关注。

综上所述，高职新生的心理健康水平低于全国常模；高职新生心理健康水平的群体比较有差异性，在后期的心理健康教育中需要特别关注心理健康水平低的群体。

［1］王建中，樊富珉.北京市大学生心理卫生状况调研［J］.中国心理卫生杂志，2002，（5）：331-333.

［2］武慧多，张旭东.高师院校新生心理健康状况调查——以湛江师范学院为例［J］.湛江师范学院学报，2009，30（4）：118-120.

［3］郭淑英，杜天骄，于娜 .某医科大学新生人格健康调查问卷分析［J］.中国医科大学学报，2006，35（4）：406-407.

［4］田澜，丁桂兰，贾莹莹.1500名师范大学新生心理素质问卷调查［J］. 中国健康心理学杂志，2006，14（1）：91-94.

［5］刘玉新.大学生人格问卷（UPI）的应用研究［J］.中国电力教育，1996（2）：43-45.

［6］戴晓阳.常用心理评估量表手册［M］.北京：人民军医出版社，2014：10，13-19.

Survey on Psychological Adaptation of Higher Vocational New Students

SUN Ke-bo
（Faculty of Finance and Economics，Anhui Vocational Institute of Industry and Economy，Hefei，Anhui 230051，China ）

In order to investigate psychological adaptation situation of higher vocational new students and the influential factors，and to provide suitable psychological adjustment to the freshmen，617 higher vocational freshmen of Anhui Vocational Institute of Industry and Economy were surveyed by using the questionnaire designed the researcher and Symptom check list-90 （SCL-90）. The result showed that the factor scores of SCL-90 obtained by the higher vocational freshmen were higher than those of domestic ordinary people. There was a significant difference between them. Moreover，there were also significant differences in terms of the factor score by gender，major，one child，class leaders，poverty，and left-behind children.

higher vocational freshmen，psychological adaptation，SCL-90

O213；G444

A

1673-9639 （2015） 04-0168-06

（责任编辑 毛志）（责任校对 徐松金）（英文编辑 田兴斌）

2015-06-17

本文系安徽工业经济职业技术学院院级质量工程项目（2014YJJY02）研究成果。

孙克波（1978-），女，安徽合肥人，讲师，研究方向：心理健康教育。