探究新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

李曼

【摘要】高中英语课程的教学水平对学生的发展至关重要。新课改是我国教育体制改革的重要组成部分，分析我国高中英语教学当中存在的问题，并从新课改的角度出发对问题进行解决，对提高我国高中英语教学水平具有十分重要的意义。

【关键词】新课改背景下 高中英语教学 问题与对策

高中的英语教学是高中课程中重要的内容，对培养学生的综合素质至关重要，但是，我国传统的高中英语教学存在着诸多问题，已经难以满足当前社会各界对高中英语教学质量的迫切需求，因此，在新课改的背景下，很多学校都将分析英语教学的问题并解决这些问题作为工作的重点。

一、新课改背景下高中英语教学存在的问题

1.高中英语学科教师对新课改缺乏了解。我国的高中英语教学长期以来执行固定的教学模式，很多教师已经习惯了传统的教学方式，虽然一些教师了解新课改的重要意义，却依然认为传统的教学模式能够对提高学生的学习成绩具有更大的作用，因此，在新课改的背景下，一些英语教师不能够娴熟的掌控新的学习氛围，一些教师的教学理念过于传统，不懂得运用新的方法进行教学。例如，一些教师仅仅将英语课程需要记忆的词汇安排给学生要求其进行强化记忆，并没有允许学生按照自己喜爱和擅长的方式进行英语知识的记忆，使得学生虽然通过的英语课程的考试，却并没有激发对英语课程的浓厚兴趣，最终导致学习到的英语知识只能用来应试，无法提高学生的综合素质。

2.高中英语学科教师教学水平不足。我国很多高中的英语课程教学内容长年以来变化不大，一些教师常年从事大同小异的教学工作，对新课改背景下的英语教学知识缺乏学习。新课改对我国高中英语课程教学影响深远，一些新的词汇和语法含有浓厚的英语国家的文化和思维，而很多高中的英语教师对这些新的英文词汇缺乏了解，不能在课堂上对学生进行正确的教育和引导，使得新课改背景下的高中英语教学工作效率低下。一些高中英语教师仅仅关注教学大纲以及教学资料，对新时期英语国家的报纸小说等缺乏关注，使得这些教师虽然具备传授英语知识的资格，却不具备引导学生在新时期提升英语综合素质的能力，最终使得新课改的重要意义难以得到实现。

3.高中英语课堂的教学方式过于传统。高中英语课程的教学方式对于学生掌握英语知识至关重要，但是，一些英语教师在应试教育的大背景下，依然沿用传统的英語教学方式，没有顺应新课改的要求对高中英语教学内容进行调整，仅仅注重将英语学科的知识进行硬性灌输，并传授一些枯燥乏味的语法，使得学生的英语学习兴趣很低，效率很差。一些教师在英语教学过程中仅仅注重对知识的讲授，缺乏对学生的关注，使得学生在固有的英语教学模式中进行枯燥乏味的知识学习，缺乏独立思考并与同学讨论的机会，导致学生只能够被动的接受教师传授的知识，缺乏真正运用英语的能力。

二、新课改背景下高中英语学科教学问题的解决方法

1.提高高中英语学科教师对新课改的了解程度。首先，各个学校应该组织英语学科教师进行新课改专题培训，详细讲述国家新课改的重要意义和具体要求，使每一位英语教师充分认识到新课改对提升英语学科教学质量的重要意义，以便加快转变教学理念和教学方法，提高英语教学效率。各个高中要严格按照新课改的规定制定教师的考核机制。充分考察每一位英语教师在新课改背景下对教学方式的改变，并以此作为教师教学业绩的重要考核标准，充分激励每一位教师对新课改的重视程度，促进高中英语教学质量的提高。

2.提高高中英语学科教师的专业能力。高中英语学科的教师要加强对自身的要求，严格按照新课改方案的要求对新时期英语知识进行学习，既要保证对英语教学大纲以及教学资料具备充分的研读，又要保证对新时期英文文学作品以及英文报纸拥有足够的阅读量，以便充分了解新时期英语国家的文化环境以及思想观念，并将这些知识融入英语课堂的教学当中，切实提高学生对英语学科的兴趣，加强对英语国家文化的掌握，以便成为能够真正将英语知识运用到生活当中的综合人才。

3.转变高中英语教学方法。每一位英语教师要加强对传统英语教学方法的反思，既要思考传统教学方法的优势，也要思考传统教学方法的弊端，以便科学的判断新时期高中英语教学方式需要作出的调整，切实提高英语教学质量。首先，要充分征求学生的意见，了解每一位学生喜爱的英语学习方法，以便教师结合学生的兴趣，创新教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，提高高中英语学习质量。另外，教师要鼓励学生在课堂上积极表达自我观点，使学生成为课堂上真正的主角，教师仅仅对学生的观点进行引导和更正，以便学生能够以更加巨大的热情投入的英语学习当中，提高英语教学水平。

三、结束语

高中英语学科的教学是高中众多课程中最为重要的一个部分，在新课改的形势下，高中英语教学必须做出改变，因此，分析高中英语传统教学中存在的问题，并制定出切实可行的解决方案，对提高高中英语学科的教学质量，具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]普通高中英语课程标准[S].北京：人民教育出版社，2014.

[2]郭玉荣.新课改背景下高中英语教师专业成长初探[J].大学英语，2014（3）.

[3]俞虹.论新课改背景下高中英语教学方式的转变[J].文教资料，2014（5）.