浅析初中信息技术如何适应新时代教育要求

包雨琴

【摘 要】近几年来，全球信息技术得到了较大突破，而人们生产生活中，对于信息技术的要求越来越多，因此，信息技术在经济发展中的地位愈加重要。此外，现阶段，我国进行教育模式的革新，促进了教育事业的发展。但是要想使得初中信息技术适应新时代教育发展的要求，就需要对此进行深入研究。本文就初中信息技术如何适应新时代的要求进行了总结分析。

【关键词】初中信息技术;新时代;教育模式改革

进入到二十一世纪，人类社会中各项新技术层出不穷，极大的改变了人类的生产生活，信息技术就是其中较为重要的一项技术。在信息技术的影响下，较大的促进了人类社会的变革，并且取得了很大的进步。而为了适应信息化时代的需求，就需要教育事业进行有效的改革，以此为国家、社会提供更多的具有信息技术素养的人才，这样才能够促使社会迅速发展。但是对于我国现行的诸多教育模式以及教育手段来说，并不能够适应社会发展要求。因此，我国社会的发展中，仍然缺乏信息技术素养高的人才，这就需要从初中生的信息技术教育抓起，只有在打好基础的前提下，才能更加有利于信息化时代的进步。

1新时代教育背景下初中信息技术存在的问题

1.1传统教育不适应于信息化时代的要求

我国在改革开放之初，以“文化大革命”的结束为起点，恢复了高考制度，并且进行了教育改革。我国的教育改革经历了三十多年，取得了一定的成就，但是就现阶段的信息化时代背景来说，仍然存在有部分问题。首先来说，我国的教育制度还处于应试教育阶段，在此阶段中，很多的初中学校、家长以及学生的观念较为陈旧，认为学习的目的是为了取得更好的考试分数，并以高分数为资本。基于此，对于信息技术这一门新型的课程来说，绝大部分初中学校以及家长都不太重视，部分学校则不将信息技术列为考试范围之内。除去学校以及家长的忽视外，很多学校在进行信息技术教育中，一般采取的为传统的教授方式，将其看作为一门知识课程，而不是技术教学。但是信息技术的飞速发展，以及电脑的普及，信息技术的重要性逐渐突出。由此可见，进行初中信息技术的新时代变革极为迫切。

1.2学生对信息技术了解不深导致兴趣较小

自互联网络发明以来，其普及程度较高。此外，随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也得到了较大提升，因此家庭拥有的电脑数量也在逐渐增加。很多初中生在家里以及学校，都能够接触到电脑。而初中学生在使用电脑的过程中，都会利用互联网进行在线交流，引擎搜索以及游戏等。可以说，初中生都将电脑看作一项娱乐设施，并不是一项学习的技能。另一方面来说，初中生掌握的信息技术知识很少，仅仅会一些简单的操作。这最终就导致初中生在对信息技术课程的学习上，仅仅对娱乐性知识感兴趣，一旦进行技术性知识的学习时，往往提不起较大的学习兴趣。因此对于信息技术兴趣的缺乏，就会导致初中信息技术的教学效果不理想。

1.3初中教师教学设计能力较差

初中信息技术课程教学质量较差，除去学校和家长的不重视，以及学生自身兴趣较少外，进行信息技术教学的教师也存在缺点。在初中学校中，很多的信息技术教师来源较为复杂，部分教师具备有信息技术相关专业知识，但是缺乏教育技术，而有的老师则仅仅有教学专业知识，对于信息技术却了解不深，致使教师的专业素养严重不足。这样，教师在进行教学设计时，就会缺乏教育经验或者是信息技术知识，直接影响着整个教学设计过程，因此在教学内容以及教学程序中，都会出现漏洞，最终使初中生在学习信息技术中，疑惑较多，不能够较为全面地对信息技术进行掌握。

2初中信息技术教育模式的创新和改革

2.1混合教学模式

为了确保初中信息技术教学质量得到提高，就需要在初中信息技术教育模式中进行创新和改革。而教育模式的创新和改革中，许多的专家学者都提出了自身的意见和建议。混合教学模式具备有较大的操作性、指导性，能够促进信息技术走入实践中去。对于信息技术来说，仅仅进行专业知识的讲授，是不够的。因此应用混合教学模式时，可以采用知识讲授和电脑互联网操作同时进行。这样的教学形式，在一定程度上来说，能够促使教学活动的多样性，并且互联网下，资源极大丰富，可以提高学生对于信息技术的兴趣，并且使得初中生尽快掌握，趋向于自我实践的过程。

2.2差异性教学模式

在初中信息技术教育模式的创新和改革中，教师可以采取差异性教学模式。差异性教学在现代社会来说，指的是：在信息化技术的教学过程中，以人为本，关注每一位学生的学习进度，以及其对信息技术掌握的程度。此外还需要了解每一位学生对信息技术感兴趣的部分，在此基础上进行差异性教学。差异性教学模式，将每个学生都能够获得充分发展为最高目标，教学内容以及教学手段都以初中生为单位进行了划分，在这样的教学模式中，能够促使每一位学生自身获得较为全面的发展，学生的多样性和差异性都得到了较大程度的体现，最终还能够促使初中生进行多元文化的发展。最终促使初中生自主学习能力的提高和信息技术水平的增加。

2.3微视频的应用

信息技术在初中的教学过程中，相对来说难度较大，因此就需要采取一些能够吸引初中生兴趣的教学手段和教学活动，这样才能够提高教学效果。微视频是最近几年中，较为关注的话题。微视频指的是：30秒到20分钟之内的视频，其涉及的内容较为广泛，视频形态多变。具备有短小、快速以及大众化的优势。在信息技术的教学中，采用微视频，可以给初中生在直观上带来生动形象的信息技术展示，在展示过程中，能够极大地吸引学生的注意力，进而激发初中生对信息技术的兴趣。另外，微视频所占内存较小，初中生还能够将其置于手机或者是平板中，更加方便、快捷，能够随时随地进行信息技术的学习。

3初中信息技术教育模式变革的重大意义

对于初中生来说，他们还处于心智的发展阶段，并不成熟，因此在自身的管理中，缺乏自控性。而只有对初中信息教育模式进行创新和改革，采取多样的教学模式和手段，才能够提高初中生的自主性和自控力，有利于初中生对信息技术内容的掌握。另外，初中信息教育模式的变革，能够促使我国教育界进行新的改革，最终促进整个教育界发展。在此基础上，还能够较大限度的提高我国整体的教学质量，为社会输送更多的技术人才。

4结语

我国教育模式现存在较大的问题，意味着我国教育模式的变革成为了不可逆转的形势。而在教育模式的变革中，新的教育手段和活动形式都能够为教育界带来积极的影响，因此教育模式的创新势在必行。

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