20世纪上半叶山西大学对现代大学制度建设的贡献

文/刘文静

教育史学界一般认为中国近代大学教育大体经历四个时期:创历时期 (约1895－1911)、发展时期 (约1912－1921)、渐趋成熟期 (1922－1937)和艰难维持期 (约1937－1949)。从山西大学到山西大学堂 (1902－1912)到山西大学校 (1912－1931)及山西大学 (1931－1937)的发展历程基本和中国近代大学从创立、发展到趋于成熟的时期吻合。因此，研究山西大学对研究中国近代大学教育具有十分重要的意义。本文拟通过对山西大学 (1902－1931)年间的办学模式、教学风格、管理制度的研究，勾勒中国近代大学创建和发展的路径及其对我国现代大学建立及创新所产生的影响。

一、山西大学堂的创建

(一)背景。中国近代大学的出现，是被动的，是在同西方文化接触中孕育出来的，伴随的是西方帝国主义对中国的侵略。鸦片战争，甲午战役的惨败使先进的中国人觉悟到，两千多年来的老一套再也维持不下去了，要救亡图存，必须向外国学习，实行变法，而变法首要就是变人，必须废科举、兴学堂。梁启超的观点很具有代表性，“变法之本，在育人才;人才之兴，在开学校;学校之立，在变科举。”①戊戌变法在呼吁政治变革同时开创了近代中国教育变革的新纪元。

(二)创建。1900年山西“教案赔款”结束，英帝国主义勒索山西人民白银五十万两。负责接受赔款的李提摩太曾在中国传教二十余年，结识了洋务派领袖左宗棠、张之洞等。他认为山西教案的发生因为山西人文化落后，故向李鸿章提议将这笔赔款用来在太原创办一所中西大学堂，选拔全省优秀学子入学学习先进学问。1902年3月，山西巡抚岑春煊将原山西最高学府令德堂改为山西大学堂，6月，西斋正式开学，山西大学堂正式开办。

二、山西大学办学模式及其贡献

(一)分设中学专斋和西学专斋—对现代大学管理制度的创新。1902年，李提摩太建议将山西大学堂与其拟办的中西大学堂合并，分设中学和西学专斋组成中国近代史上一座新型大学。中学专斋基本沿袭传统的“师授学承”，不分科不分班无定时，重经史考据，仍为科举服务。西学专斋创办目的在于专为“开导晋人知识，考究中西有用之学”②，教育宗旨与培养目标与中学专斋完全不同，分班、分教师，教授与中国传统学子为所未闻的英文、算学、物理、化学等。

1904年，是山西大学发展史上极其重要的转折点，宝熙根据新学制开始调整简化、规范山西大学管理机构和层次。此次行政整顿不仅强化了学堂本身的校务管理和全省新式学堂的规范化，也为之后全国性教育行政改革提供了借鉴。1905年，清政府根据形势设立学部作为中央教育行政机关专管全国教育，迈出中国教育管理近代化的第一步。这些均表明，“山西以及山西大学堂在中国近代教育体制管理改革等方面是走在全国前列的。”③

(二)效法英国独特的办学风格—走向社会的近代中国大学。中国近代大学教育在起步阶段主流是学习日本，所谓“远法德国，近采日本，以定学制”，但最早创办的三所官办大学风格各异。京师大学堂是效仿日本的最初成果，北洋大学堂则是以美国大学为模式。山西大学堂则是由中国官方和英国传教士合作创办并共同管理，造就了其鲜明的英式大学特色。中西两斋的融合，更多体现为中斋向西斋的靠拢以及西斋对中斋的影响。对山西大学堂影响最直接的是19世纪中期在英国兴起的新大学运动，一批异于传统大学旨在成为“近现代工业和社会的中心发电站”的城市大学成立，大学面向工业需求，注重专业教育和实科教学，成为本地区工业研究中心。山西大学堂所开设的课程和所设置的专业 (法律、工程、采矿、冶金)，明显表现出与山西经济建设和近代产业发展的关系。④

(三)对西方近代大学制度的探索。民国初期，中国近代大学教育经历了一个非常重要的阶段。一方面，辛亥革民的成功和中国民族资本主义的迅速发展，在思想、价值、社会心理和道德规范以及经济上冲击了传统封建教育根基，推动新教育的勃发;另一方面，军阀割据，缺乏强有力中央统一政权造成的社会不稳也使近代教育步履维艰。

1912年，山西大学堂遵教育部《大学令》，成立学校评议会和各科教授会。学校名称由“山西大学堂”正式改为“山西大学校”，正式废除中西两斋的建制，彻底实现学校的一体化管理。⑤

大学校改革对学生的评价标准，包括学业成绩和操行成绩两方面。就当时而言，这一学生评价考核方式是较为全面、科学、合理的，既重视智育成绩，也注重个人品行，既重视理论知识，也注重动手操作能力。

营造兼容并蓄、思想开放、学术自由之风气。在高时臻、王录勋两位校长倡导下，教师崇尚自由讲学、学术民主，学校在招生、考试上有较大自主权等。

注解:

①金以林.《近代中国大学研究》，中央文献出版社，2000.

②王李金.《中国近代大学创立和发展的路径——从山西大学堂到山西大学 (1902－1927)的考察》，人民出版社，2007.

③同①.

④王李金.《中国近代大学创立和发展的路径——从山西大学堂到山西大学 (1902－1927)的考察》，人民出版社，2007

⑤同①.

［1］王李金.《中国近代大学创立和发展的路径——从山西大学堂到山西大学 (1902－1927)的考察》，人民出版社，2007.

［2］金以林.《近代中国大学研究》.中央文献出版社2000.

［3］关多义，张民省.《山西大学早期独特的办学模式》.中国高等教育，2002.