关于高职教育课程与实训室共建的设想

文/沈南瑾

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》中，对职业教育的要求是“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”以及“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”来“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”也就是说，高职正确的定位应该是为国家经济建设服务，以市场需求为指引，培养综合职业能力和全面素质的实用型、应用型人才。只有拥有大量适应现代化建设和国际竞争的高素质劳动者，才能形成国家发展的基础，这是国家现代化的基本要素，代表了国家的基本实力。怎样用现代化的课程体系及与社会发展相适应的实训场所来锻造学生，使年轻的他们能够更好的适应行业的需求，能够成为更高端的技能型人才，是高职教育应该和必须考虑的。这就需要一个高素质的教师队伍，完好的课程建设及精良的实训培训场地。

一、课程建设与实训室建设相结合

社会对技术型人才的需求量很大，而这类人才主要由高等职业教育来培养。技术型人才是将设计、规划决策通过自已的劳动转化为物质形态或对社会有关方面产生具体作用，所以说，技术型人才是一种智能型的操作人才。技术型人才需具有更宽泛的专业知识面，更强的综合运用各种知识解决实际问题的能力。同时，由于技术型人才所从事的生产现场的劳动常常是协同工作的群体活动，因而在人际关系能力、组织能力、交流能力等方面也有很高的要求。以往的职业教育中，课程内容以技术为主，随着对职业教育的深入还需注重技术、组织、人的关系。课程建设将教学过程再造、核心竞争力、人的素质培养等变为课程教学的重点内容。但是课程建设一旦离开了技术教育的支撑，组织竞争优势、人的素质培养目标都难免为空谈。高等职业技术教育有其自身特点，理论教学与实践教学的比例高达1:1;更加强调职业能力的综合性、实用性。而高等职业技术教育的实验方面，所强调的是有紧跟现代社会发展前沿的综合性强的动手操作训练项目。

技术教育是手段，建设良好课程的先决条件是要求教学者从宏观上了解职业和技术的发展趋势，明确教学目标，安排好教学内容和课程。课堂授课着重学生系统地掌握关键性的概念和知识，强调培养学生利用基本概念来分析问题和解决问题的能力。通过实训的方式，使专业理论结合实际，进一步加强对知识点的理解和掌握，实践的过程也是综合运用各种知识的过程，在实际的训练中同时加强了学生的团队精神，通过小组内同学的相互配合、互相启发提升学习效果。因此，高职院校实训室的建设，对于培养高端技能型专门人才具有非常重要的意义，是学校开展实践性环节教学的重要场所。它不仅与我国教育发展规划相符合，更是素质教育的保障。实训室的建设依托于一个良好的课程，从技术应用能力出发，培养学生的岗位职业技能和创新意识，为今后较快地胜任工作打下扎实的基础。

二、实验实训室的建设创新

在实训室建设中应充分展开专业的课程设置分析，深入的调查研究，充分考虑师资、场地和资金，在提高实训室的利用率的前提下，尽可能地实现教学资源的共享。

1.实训室具有教室和实训基地双重特点。它应该是集理论教学、案例教学、项目教学、实践训练、实习操作及订单培养的一体化类型实训室。

2.打破传统学科体系的课程设置，重构以行动过程为导向的课程体系，即“以工作过程为导向”的课程设置，重新规划、建设实训室。

3.虚拟企业真实工作情境建设实训室，使得学生了解企业工作过程和现代理论知识的联系，在实训室里不仅学习了知识也锻炼了技能。

4.设备既要能满足现代高职教育教学的需要，也必须具备一定的先进性、实用性和经济性，追随科学技术日新月异的发展。

5.实训室的建设需寻求企业的支持，积极探索学校与企业共建、共创的途径。

6.实训室除了为教学提供场所外，还能发挥校内实验实训室的产学研服务功能。

将实验实训室建设成为设施先进、配置合理、利用率高、管理有序的一流实验实训室。

三、教学与实训室建设的几点思考

1.注重培养“双师型”教师。既有扎实的理论知识，又有丰富的实践经验。教师先要走出去，利用业余时间到相关企业工作，熟悉相关岗位的任务和技能，掌握实际的操作本领，通过对企业的调查和实践，将相关的工作项目带进课堂，回来后才能有效地指导学生实习。

2.仿工厂建的实训室与工厂的实际不同，工厂的生产人员已有理论与实践基础，而学校的学生一无理论二无实践经验，因此在建设实训室时应充分考虑。

3.实验实训室的建设应与企业实际生产挂钩，与岗位需要挂钩，因此需寻求行业、企业的支持和参与，实验实训室的建设才不会与生产实际相脱节，才更能满足行业、企业对人才的质量需求，并能进行职业资格证的考核。

4.实训室是学生职业能力培养的重要场所但不是直接的场所，再先进的实训室，恐怕也不能代替生产实际和工作岗位，还需考虑结合后期的实习。

5.校内实验实训室须融入企业职场的文化氛围，接受现代企业氛围的熏陶，培养现代化生产和科技发展倡导的团队协作精神、沟通技巧和组织协调能力等综合素质。

想尽一切办法，利用一切力量，建设紧跟现代社会科技、生产、服务、管理发展的实训室，使学生能够在特定的职业氛围条件下，训练其应该具备的职业素质和职业道德，是高等职业技术教育发展的必然诉求。作为高职院校，树立为学生服务的思想意识，为提高学生职业技能创造条件，从而提高人才培养的质量。实现党中央明确提出的人才强国战略和“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的目标。