首都语言类高校在校学生学习第二外语情况分析

文/荣蕾

在调查研究过程中，笔者共采集了来自首都三所语言类高校的349个样本，同时对照采集了北京一所普通文科211高校的128个样本，涉及大一年级到研究生三年级不等，专业包括社科类 (工商管理，经济，金融，国际政治)，理工类 (计算机，数字媒体技术)，文学类 (中文)，语言类，男生共122名，女生共247名。在这当中得出这样的结论，首先外语类高校学生学习第二外语的热情相比普通院校青年总体较为高涨，同时水准也比较高，而学习第二外语的原因多种多样，不一而足。而不同专业不同性别不同学校的学生也会呈现出不同的表现。在此将予以讲述。

一、首都语言类高校在校学生学习第二外语热情高涨，综合水准较高，学习方法较得当

首都语言类高校学生学习第二外语热情较为高涨，在349个样本中共有299个学生表示愿意学习第二外语，其中149名学生表示已经在学习中或者马上要开始第二外语的学习。参照普通高校的学生调查结果，语言类高校学习第二外语以及想学第二外语的比例要远远高过普通高校。普通高校大约只有百分之五的学生学习第二外语，只有26.2%的学生有这样的意愿。这也说明语言类高校语言学习氛围对学生的影响是非常明显的。此外由于报考语言类高校的学生可能本身就比较喜欢学习语言，因此他们学习第二外语的热情也较为高涨。同时149名学习第二外语的学生中学习第二外语的原因五花八门，且分布相对均匀，有在校学习需要，就业需要，出国留学或移民需要，兴趣爱好，受他人影响，自我提升等。而原因主要还是集中在在校学习需要，就业需要和兴趣爱好需要上，三者合计共占75.6%，出国留学或移民需要约占10%，其余为其他原因。这可以在这个样本群中，看到大部分学习第二外语的首都语言类高校学生是为了提升自身以及兴趣爱好去学习第二外语。同时这个样本群中所有学习第二外语学生花在学习第二外语上的平均数为2.34个小时。相比普通高校学生调查结果多出2.01个小时。

同时首都语言类高校学生学习第二外语综合水准较高，在调查的样本群中，有17个学生表示自己的第二外语学习已经达到专业水准 (至少达到小语种的专业四级水平或者达到可以申请该语种所在地较好高校水准)，同时有42个学生表示自己的第二外语已经达到可以进行日常交流水准。而在普通211高校只有一个学生的第二外语学习达到专业水准，10个学生表示自己的第二外语已经达到日常交流水平。这也说明首都语言类高校在校学生学习第二外语综合水准较高，这也源自语言类高校学生本身就相对更好的语言天分以及语言类高校更好的教学环境和学习氛围。

最后首都语言类高校学生学习第二外语方法较为得当，在调查的样本群中，122个学生表示自己的学习方法主要是多学多用多说，只有27个学生选择了用其他方法。而普通211高校的学生选择多学多用多说的只有一半左右。这说明语言类高校学生受到语言学习氛围的熏陶，更容易采取较为妥当的学习方法。

二、不同首都语言类高校在校学生学习第二外语的不同情况

本次调查共涉及了三所语言类高校，性质分别为211，同时也是全国最好的外语类院校，和一所部属高校以及一所北京市属本科一批录取高校。那么笔者将对其不同情况逐一进行分析。

首先第一所学校作为全国最好的外语类院校，可以说，该校学生学习第二外语的热情最高涨，在所调查到的166个样本里有134个学生选择了愿意学习第二外语，其中98个学生选择了已经在学习第二外语或者将要学习第二外语。相比于其他两所学校比例明显要高。同时在98个已经在学习第二外语的学生中，有十三位已经达到了笔者所定义的专业水准。这个比例也是远远高出其他两所学校的。而且采取这也不难解释，作为全国的最好的外语类院校，考入这所学校的学生高考分数高或者来自外国语类高中，因此本身对于语言的学习能力就可能比较高，基础也比较好。加上这所学校非常浓厚的语言学习氛围，因此该校学生学习第二外语热情非常高，水准也比较好。同时我们可以从数据上看到超过90%的该校学生都选择了多学多用多说的方式作为学习方法，这也表现出该校学生在学习方法上的选择也十分理性，这也源自上述原因。总之第一所学校作为全国最好的外语类院校学生学习第二外语的热情非常高涨，水准也比较高，同时也是最多的人采取了最得当的学习方法。

其次第二所学校作为一所部属高校，其高考录取成绩也非常地高，尤其是文科。那么在调查到的90个样本中有76名学生选择了愿意学习第二外语。其中22名学生选择了正在学习或者即将学习第二外语，而这当中有三位已经达到了笔者所定义的专业水准。这样一个比例也是比较高的。而选择多学多用多说的该校学生也达到了80%以上。这所学校作为一所部属高校，有着“小联合国”的美誉，外国人非常多，本科外语教学水准也很高。因此这所学校学生学习第二外语的热情，水准虽然难以与第一所相比，但也是可圈可点的。同时学习方法也较为得当。

最后是第三所学校，一所在一批次录取的北京市属本科院校。笔者共调查到了93个样本，其中89名学生选择了愿意学习第二外语。然而只有29名学生正在或者即将学习第二外语。这使得笔者询问了该校学生，学生提到学校总体塑造的学习第二外语氛围并不是很浓。至于辅修开设的语种也不多。但是我们在调查中欣喜地发现样本中有一位同学学习法语，已经达到了专业水准。这也说明这所北京市属本科院校学生学习第二外语的热情很高，同时虽然水准与前两所学校有所差距，但依然体现了外语类院校的特色。

三、不同性别不同专业首都语言类高校学生学习第二外语的不同情况

本次调查涉及的样本中共有122名男生，247名女生。那么在这122名男生，共有90名男生选择了愿意学习第二外语。247名女生中共有209名女生选择愿意学习第二外语。比例明显女生高于男生，这也说明了一个共识，女生对于语言比男生更敏感。同时在进行学习的样本中，122名男生中32个男生已经开始学习第二外语或者即将开始学习，而247名女生117名已经开始了第二外语的学习或者即将开始。比例女生远远高于男生。这印证了女生对于语言比男生更感兴趣。同时在17位达到专业水准的学生中，16名是女生，只有一名是男生。这印证了女生对于语言学习相对更具有天赋。

本次调查涉及的样本中来自社科类专业的学生141名，来自理工类专业的学生29名，来自文学类专业的学生50名，来自语言类专业的学生 (以英语为主)129名。笔者将分类叙述各自专业学生的学习状况。141名社科类专业学生中愿意学习第二外语的占到130人，即将或者已经在学习第二外语的占到79人，达到专业水准的两个人。29名理工类专业学生愿意学习第二外语的占到10人，达到专业水准的没有，即将或者已经在学习第二外语的占到10人。50名文学类专业中愿意学习第二外语的占到40人，即将或者已经学习第二外语的占到11人，达到专业水准的两个人。语言类专业学生中愿意学习第二外语的占到119人，即将或者正在学习的49人，达到专业水准的13个人。那么从整体来看社科类学生学习第二外语的热情最为高涨，乃至已经高过了语言类专业的学生。这可能由于语言类专业课程较紧的原因。但社科类学生的整体学习水准达不到语言类学生，这也可以理解。因为语言类学生往往有着更强的语言天分也有着更好的方法。其次理工专业学生学习第二外语热情不高涨，但是凡是愿意学的学生都在学。这也说明理工专业学生有着更强的执行力。之后文学类专业学生愿意学习第二外语的很多，但是真正在学的并不是很多。可能由于文学专业学生相对课业压力小，喜欢更加轻松的生活，但是在学习的学生中达到专业水准的比例非常高。这也源于文学类专业学生相对更好的语言天分。而语言类学生学习第二外语的比例很高，同时达到专业水准的比例也非常高。这也印证了语言类学生在学习第二外语时天然的优势。

总之，从调查数据上看，首都语言类高校在校学生学习第二外语的整体水平和学习热情要优于普通院校，尤其于以一所211外语院校为代表。同时女生学习第二外语的整体水平和学习热情要优于男生，社科类专业，文学类专业，语言类专业学生学习第二外语整体水平和学习热情要优于理工类专业。语言类专业学生学习第二外语整体水平非常高。这次调查抽取样本有限，如有不妥之处读者海涵。