浅谈高中政治课中的情感教学

肖芳

在高中教育体系中，对学生进行情感教育是非常重要的一个环节，政治课是其中的关键所在。高中政治课程不但能够教会学生如何分析问题、如何观察社会、如何选择人生道路等，还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高实践能力。

在政治课上，教师应该深入体会教材中的情感因素，将情感教学和课堂教学有机结合起来，充分调动学生的情感，引导学生树立正确的“三观”。那么，教师应该采用什么方法将情感教学引入课堂呢？下面我就结合自己的实践经验，浅谈几点看法。

一、将情感教学引入高中政治课的必要性

高中政治课作为培养高中生情感的主要课程，已经被社会和学校广泛认可。从教学效果看来，高中政治课对学生情感的塑造非常明显，因此高中政治课越来越受学生肯定。

1.情感教学与高中生的情感特点相吻合。

高中阶段是学生发展的关键时期。进入高中以后，学生学习压力逐渐增大，学习环境变得严酷，学习内容慢慢增多。同时学生的心理也渐渐发展成熟，独立和自我意识在不断增强，具体表现为以下特征。

（1）情感强烈、丰富。在高中时期，学生受到的压力普遍较大，因此他们的思维很敏感，容易受到外界影响。对此，教师要采取情感教学的方式，拉近与学生的距离，激发其内心情感，使学生产生情感共鸣。

（2）情感易两极分化。高中生虽然能够在一定程度上驾驭自己的情感，但是并不代表他们能完全控制情感。有时，一些小事情就能使他们的情感大幅度波动。因此，教师要善于利用学生的积极情感，把这些积极的情感转化为学生的学习动力，从而提高他们学习的效率。

2.高中政治课需要情感教学。

高中政治课作为培养学生情感的一门重要课程，能够促进学生身心的健康成长，提高学生的综合素质，而这些都跟国家和民族的发展有巨大的联系。因此，政治课的作用并非其他德育课程所能取代。但是从目前来看，高中政治课的教学情况不容乐观，由于受到传统教学模式的影响，学生往往对政治课不感兴趣，而且以考试成绩为标准的评价模式也与政治教学理念脱节。因此，在高中政治课中，教师要引人情感教学。

3.情感教学契合我国新课改的理论基础。

高中政治课的教学目标是新课改总目标中的一个子目标，它能够影响总目标的达成，因此教师要依照教学目标进行教学。高中政治课的教学目标主要包括以下几个方面：一是培养学生能力，二是教给学生科学文化知识，三是培养学生的情感和价值观。要想将上述目标彻底实现，教师就应该在政治课中引入情感教学，将好的心理状态和情感氛围带入课堂，构建平等和谐的师生关系，为学生创造一个充满积极情感的学习环境。

二、将情感教学引入高中政治课的方法

1.关爱学生，以情感人。

政治课是以培养学生的品德为目标的，因此政治教师要对学生的思想状况进行深入的了解。教师应该关爱学生，关心学生的课堂学习，关心学生的日常生活，关心学生的生理和心理健康。教师与学生的地位是平等的，没有高低之分，教师对学生真诚的关爱能使师生关系更加紧密，从而有力推进政治课的教学。

2.采用不同的教学方案，培养学生的情感。

政治课程的理论知识较多且比较严肃，学生在学习的时候容易觉得沉闷无趣，因此教师应善用多种方式创设学习情境，让学生在特定的情境中体会学习的乐趣。例如，教师可以通过播放音乐、表演小品、开展辩论会等方式，增强学生的参与意识，满足学生的情感需求。

3.注重理论联系实际。

目前，只有很少一部分高中生对政治课感兴趣，这是因为大多数学生觉得高中政治课太过理论化，道理虽多，但是平时生活根本用不上。针对这种情况，教师应该理论联系实际，以学生的生活实践为基础，引导学生自主分析问题、思考问题、解决问题，将深奥的理论观点落实到实践中。

总体而言，高中政治课中的情感教学是必不可少的，政治教师要重视学生的情感，只有这样才能从根本上提高学生的思想认识，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出符合新时代要求的人才。