逆反行为大拆招

专家简介：晏红，清华大学早教专家，中国家庭教育学会、中国青少年研究会理事，北京市特级教师、幼教学科带头人，国家二级心理咨询师，中央电视台少儿频道特邀专家，全国网上家长学校特聘专家。曾获中国家庭教育知识传播激励计划卓越人物奖、北京市“三八”红旗奖章、北京市家庭教育先进工作者、北京市学前教育系统优秀支教工作者等。

在孩子心理发展过程中，2～5岁和12～15岁是两个典型的逆反期，表现为性情急躁、不听话、不愿让别人干涉自己的事等。尽管在不同的孩子身上表现程度会不同，但总的来说是一种普遍现象。

处于逆反期的孩子，逆反行为会比较集中，而在其他的成长时间，孩子似乎也时不时地会给我们一些小意外，比如在公众场合大吵大闹等。总之，逆反行为像是孩子附赠给我们的一个成长礼物，几乎成为家长之间吐槽率最高的话题。

一组对比研究的结果让我们看到了“逆反”的另外一面：研究发现，在对高反抗性和低反抗性儿童的追踪观察中，高反抗性一组中84%的人意志坚强、有主见，有独立分析和判断事物并做出决定的能力；而低反抗性一组中只有26%的孩子具备这种能力，大多数遇事不能独立承担任务，做事不果断。

所以，任何事情都有两面性，考验的就是我们的智慧。逆反是孩子正常的心理发展过程，如果顺利度过，对心理健康和成长都大有益处，否则，将会为孩子的健康成长埋下隐患。面对孩子的反抗，采取不同的教育方法会产生不同的结果：不问情由地采取粗暴态度，常导致孩子更强烈的反抗，形成逆反、退缩、孤僻等不良性格的基础；而采取以退为进的方法，尽量避免与孩子硬碰硬的发生冲突，然后抓住机会，通过说服、引导使其顺利度过反抗期，则被证明是有效、有益的做法。

记住：这并不是一场恶战，而是促进彼此成长、进步的大好时机！

接下来晏红老师会通过自己平时遇到的学龄前孩子的一些真实事例，一一教我们如何见招拆招！