高校数据库基础课程教学改革研究

【摘 要】首先从高校数据库基础课程的教学目标出发，分析了对高校数据库基础课程教学进行改革的必要性，并给出了改革的几点建议。

【关键词】数据库基础；教学改革；教学方法

Research on the Teaching Reform of Database Basic Course in University

LI He

（1.Dongbei University of Finance & Economics， Liaoning Dalian 116023， China；

2.Dalian University of Finance & Economics， Liaoning Dalian 116622， China）

【Abstract】At first， this paper introduced the teaching objective of Database Basic course in university， and then it analyzed the necessity of the teaching reform of Database Basic course in university， finally it gave some suggestions for the reform.

【Key words】Database Basic Course； Teaching Reform； Teaching Method

随着信息技术的发展与广泛应用，信息资源已经成为人类社会的重要资源之一。信息是在数据的基础上加工而来的，因此研究如何对数据进行有效地组织和管理是非常必要和有意义的。数据库技术主要目的是有效地管理和存取大量的数据资源。数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分，是计算机数据处理与信息管理系统的核心。数据库不仅是教育部规定的本科计算机及各专业以及信息管理与信息系统等专业的必修课，同时数据库基础课程也被很多高校列为公共基础必修课。但是从教学实践来看，数据库基础课程在高校中并没有受到学生的重视，学生学习的积极性和主动性不高，由于该课程理论性和实践性要求较强，加之学生的动手能力普遍较弱，所以课程教学效果不理想。因此对于数据库基础课程的课程设计和教学方法等进行改革是十分必要和有意义的。

1 高效数据库基础课程的教学目标

数据库技术是信息处理及数据管理不可缺少的工具与技术，了解并掌握数据库相关技术，尤其是熟悉和掌握对专业相关数据库管理系统的应用已成为社会各界对本科毕业生的基本要求。因此，数据库基础课程是各大高校面向非计算机专业学生开设的一门公共基础课程。

数据库基础课程的教学目标主要是为了让学生能够适应信息时代的需求，通过本课程的学习和实践，使学生掌握数据库技术的基本概念、理论，了解数据库设计的步骤和方法，并通过数据库管理系统的学习和实践，使学生对数据库技术及应用有一个较全面的认识和理解，根据所掌握的数据库知识和方法进行数据库的开发和管理工作，培养和提高学生利用数据库系统解决问题的意识与能力，提高学生的信息素质，进而提升学生的综合能力，为将来能更好应对工作中的实际问题奠定坚实的基础。

2 高校数据库基础课程教学改革的必要性

随着社会信息化的不断发展和深入，人们面临着前所未有的信息化环境，各种信息系统的应用无处不在，数据库技术是信息系统能够正常运行的基础，如果数据库系统出现问题，其造成的损失和后果是非常严重的，因此用人单位对数据库管理相关人员的要求越来越高，对于非计算机专业的毕业生也要求熟悉并掌握相关专业领域的数据库管理系统的使用方法。

但是，目前各高校面向非计算机专业学生开设的数据库基础课程内容通常都是基础性和通用性的概念、技术及应用，侧重理论知识的讲授，忽视了实践教学环节，缺乏面向学生各自专业背景的具体应用，学生在大学四年的学习中很难学到针对本专业的数据库系统应用课程。可见，现有的数据库课程体系很难适应目前社会的需求，而且理论教学内容较抽象、枯燥，很难激发学生学习的热情和主动性，学生对数据库基础的重视不够，动手能力不强，教与学两方面的原因导致高效数据库基础课程教学效果普遍不好。由此可见，对高校计算机基础课程进行改革势在必行。

3 高校数据库基础课程改革探讨

3.1 教学内容的改革

数据库基础课程具有既重视理论教学又强调实践动手能力的特点，因此在设置课程教学内容时，应根据数据库基础课程的特点和不同学生的专业背景，同时考虑到学生参加全国数据库等级考试及就业的需要，应对非计算机专业的数据库基础课程进行调整。由传统的理论教学为主的模式，改为理论联系实践，体现专业背景特色的课程内容体系。在基础知识的理论教学部分，应该选用学生熟悉的案例，如教学管理、图书管理等数据库进行案例教学，解释各个知识点；在实验实践环节，应该结合学生的专业背景选择案例，譬如对于会计或财务管理专业的学生可以选取财务管理系统进行数据库的设计和管理，而对于物流专业的学生就因该选取物流管理系统的数据库系统进行教学。这样结合具体专业背景知识的教学内容，有利于学生专业素养和技能的提升。

3.2 教学方法的改革

由于大部分高校学生计算机基础较弱，动手能力有待提高，加上学生对于公共基础课重视不够，在教学过程中，本着调动学生积极性和自主性的原则，可以主要采用多媒体教学方法，并辅以“任务驱动式”教学方法、案例教学方法、实践训练法、互动式教学法等多种教学方法，突出课程的实用性和理论联系实践的特点，达到以学生为中心，教师为指导者的作用，充分发挥学生学习积极性、主动性，将课堂教学和实践环节结合起来，促进学生对知识的消化和吸收，从而提高课程的教学效果。

在多媒体设计中，应注重想象力和个性表现力的体现，在重点和难点章节，提前给学生布置学习任务和问题，然后要求学生预习，在授课过程通过制作动态演示的课件，逐渐展开各知识点的讲解，要求学生回答阶梯式的问题，引导启发学生的学习思路，充分帮助学生学习理解课程内容，并注重培养学生自主学习的能力与方法。这种“任务驱动式”的启发教学方法，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习热情和积极性。

在基础知识教学和实验实训环节，力求用面向学生专业特点的数据库系统进行案例教学，同时，对于这些案例的实践教学贯穿课程的始终。通过这些案例演示和知识点详解，提高学生的基本技能和职业素养，并通过启发教学的方式，培养学生的自主学习能力。此外，还可以成立学习兴趣小组，注重培养学生的动手实践能力和创新精神，以小组为单位，定期组织学生进行深度学习、并参与上机实验环节，学生可以结合实际情况自行设计、创作成果。

3.3 网络教学平台的使用

随着计算机网络的普及和应用，建设网络教学平台成为高校数据库基础教学改革的当务之急。现在各高校基本上都建立校园网，可以将数据库课程教学平台发布到学校网站上。在网站上共享教学大纲、教案、多媒体课件、实验指导、教学案例以及教学录像等资源，供学生随时随地的学习访问，以实现教学资源共享的目的。同时也为学生创造一个自主学习、交流的数字化学习环境，有利于学生自主学习能力和创新能力的培养，通过这种互动的交流方式，也有利于学生学习积极的提高。 （下转第98页）

（上接第58页）3.4 推行无纸化考试

在考试环节上，建议高校开发或购买考试系统，建立丰富的数据库基础题库，考试时可以随机在题库选题，这样相邻学生的试题各不相同，考试结束后系统自动判分，这种无纸化考试，既节约了纸质资源，减轻了教师的工作负担，又可以有效的防止学生作弊。

【参考文献】

[1]李鹤.高校计算机基础课程教学改革研究[J].管理观察，2008（20）.

[2]王凤领.民办高校数据库基础课程教学改革与实践的研究[J].黑龙江教育学院学报，2010（09）.

[3]李继容.高校非计算机专业数据库课程案例教学探讨[J].计算机教育，2009（07）.

[责任编辑：邓丽丽]