激励性语言与小学语文相结合

申军

摘 要：随着新课改的深入，如何激励学生学习兴趣是每位教育工作者的重中之重，特别是小学语文知识方面。小学语文基础的奠定有助于学生今后的学习及发展。因此，小学教师需要重视学生的学习，必须懂得激励性语言对学生的重要性，并在课堂上学会利用激励性语言激励小学生学习知识，做学生成长之路的导师，帮助学生不断成长。以激励性语言教学的特点，逐渐把激励性语言与小学语文教学相结合并展开探讨。

关键词：小学语文；教学；激励性语言；学生

小学教学阶段是小学生的一个重要转折点。因此，教师在课堂上要利用激励性语言激励小学生学习知识。但是教师在教学中应采取适当原则，合理客观地激励学生学习，激发学生学习小学语文知识的潜力。下面笔者就来谈一下如何恰当运用激励性语言。

一、使用多种激励性语言教学

语言不仅仅只有口头语言，还有肢体语言以及书面语言。当然小学语文教师大多都使用口头语言来激励学生的学习，很少使用肢体或者书面语言激励学生。因此，在小学语文教学中教师需要掌握书面语言激励性教学法来鼓励小学生学习。例如，以A版小学语文教学为例，某校语文教师为了激发学生学习的潜力，经常在课堂上使用激励性语言进行教学，而且这位教师是把口头与书面语言相结合来激励学生学习，如：在为学生讲授课程时，教师常常表扬：“某位同学回答得虽然不正确，但是他很勇敢。”“还有某位同学这次的作文写得非常好，我们来让他为我们念念他的作文，好不好？”等类似的话语来激励学生学习；而在批改学生的作业时，这位教师经常会在末尾写上激励话语，如：“作业很棒，老师相信你。”因此教师在小学语文教学中需要使用多种激励性语言来教育学生，以加强学生的自信，提升学习成绩。

二、掌握分寸，灵活运用激励性语言

激励性语言是激励学生学习的，但是教师在运用时，还是需要了解学生的心理，注意细节，抓住时机，并学会掌握分寸，灵活运用激励性语言。让学生在教学中逐步感受到教师最真挚的情感，从而引导学生更好地学习，达到事半功倍的学习效果。

总而言之，小学教学阶段是小学生的一个重要转折点，小学教师需要重视学生的学习，教师必须懂得激励性语言对学生的重要性，并在小学语文教学课堂上学会利用激励性语言激励小学生学习知识，并采取适当原则，合理客观地激励学生学习，激发学生学习小学语文知识的潜力。

参考文献：

[1]李美叶.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2014（29）.

[2]李岩杰，康莉琴.激励机制下的激励性语言在高校体育教学中的运用[J].考试周刊，2012（48）.