终身体育视野中我国学校体育教学的问题与对策

严明辉

摘 要： 本文综合运用文献资料法、对比研究法、逻辑分析法等对我国终身体育视野中的学校体育教学当前存在问题进行分析，并从学校体育教学与终身体育相结合的角度提出相关对策。

关键词： 终身体育 学校体育教学 存在问题 解决策略

长期以来，我国传统的学校体育教学是一次性教育或终结性教育，这种教育模式随着时代的发展已经逐渐落后于我国当前社会的需要。终身体育的概念脱胎于终生教育概念，是强调人们将体育运动作为一种生活习惯保持在一生之中的一种现代体育思想。

终身体育概念的产生有深刻的历史渊源。人类在长期历史发展过程中经历敬畏自然、征服自然、改造自然，在这一过程中人类的自然属性和社会属性逐渐失调，人类社会化程度越来越高，而自然化却日渐被忽视。这种二者不平衡的发展现状已经逐渐引起人们的关注和重视，回归自然成为人们的普遍共识，而体育运动正是人们回归自然的最佳途径。

1.学校体育教学与终身体育间存在的矛盾

在终身体育视野中，学校体育教学不过是人类成长特定时期的体育学习和体育活动，然而作为人成长发育关键阶段的学校教育，其体育教学开展水平直接影响人们对体育运动的认识和对终身体育的认可与参与程度。当前我国学校体育教学与终身体育之间存在一定的矛盾，这些矛盾集中体现在学校体育项目设置、教学内容等两方面与社会体育的脱节。

1.1学校体育教学项目设置与社会体育脱节

我国当前以普通高等院校为主体的学校体育教学在项目设置上集中于学生兴趣较浓厚、参与度较高的篮球、足球、排球、武术、跆拳道、健身操、羽毛球等运动上，田径作为学校体育教学内容极少出现在高校中，即使在中小学体育教学中也逐渐边缘化。与之相对的，在人们走出校园走向社会工作岗位后业余时间为了锻炼身体增强体质所从事的体育运动则很少与上述运动产生交集，一般来说，社会体育运动的主要项目集中在跑步、乒乓球、游泳、羽毛球、篮球、健身操等运动上，而跑步、乒乓球、游泳等社会体育运动参与程度最高的在高校体育教学中却很少作为课程设置的重点。另外在排球、武术、跆拳道等运动上学校体育教学与社会体育的脱节现象最严重，学生在高校学习过程中由于有足够的场地器材和人员作为保障，排球、跆拳道等运动开展较火爆，但是一旦走向社会，这些运动的参与度几乎为零。此外诸如足球、网球等项目存在脱节严重的问题。相反，在学校体育教学中并不受重视的乒乓球、羽毛球、跑步、器材健身等在社会体育中开展程度最高。

当然，这种学校课程设置与社会体育运动间的脱节问题并非有意为之。青少年学生在学校体育运动过程中对诸如跆拳道、武术、健美操等较新颖趣味性较强的运动当然兴趣更加浓厚，而走入社会后由于器材、场地、时间、人员等的限制不可能经常参与这些运动。

1.2学校体育教学授课内容与终身体育不符

从学校体育教学授课内容看，无论是中小学还是在高校中学校体育教学的授课内容都集中在运动技术方面，学生在体育课程学习过程中需要掌握一定的运动技术，而课堂授课重点也集中在这一方面。但是对于社会体育健身为主要途径的终身体育而言，人们参与体育运动的根本目的是锻炼身体增强体质，从这个角度讲对运动技术的掌握是否熟练也就并不是人们关注的重点。另外，当前我国学校体育教学过程中忽视对学生运动文化知识的教育。这一问题直接影响学生步入社会后参与终身体育运动的积极性。

2.实现学校体育教学与终身教育相结合的对策

2.1调整学校体育教学项目设置

调整学校体育教学项目设置目的是更好地与社会体育运动项目相接轨，让学生在走出校门步入社会后能更好地参与体育运动。一方面，减小社会实用价值不高、社会体育运动开展难度较大的体育项目诸如网球、排球、足球等在学校体育教学中的比重，变为业余训练。另一方面，在学校体育教学过程中增加一些社会实用价值较大、健身效果较好、开展难度较小诸如乒乓球、羽毛球、健身操等运动项目以便实现与社会体育的无缝对接；此外，还要将诸如跑步、毽球等社会参与程度极高但是在学校体育教学中极少开展的运动项目引入学校体育教学过程中，让学生更加充分地接触社会体育和终身体育。

2.2促进运动技能教学与运动知识教学的平衡发展

实现运动技能教学与运动知识教学之间的平衡发展是增强学校体育教学社会价值的关键举措，在改革学校体育教学过程中有极强的必要性。通过加强对学生科学锻炼方法的教学，让学生在学校体育学习过程中真正掌握一些在社会体育和终身体育开展过程中运用的知识和技能，举例来说，在社会体育运动项目中参与程度最高的跑步项目，包括单次运动时间、每周运动频率、运动步频步幅、运动损伤防治等在内的相关运动知识技能是大众所缺乏的，在学校体育教学过程中就要加强这方面的相关教育。

参考文献；

[1]付伟平.从终身体育的视角谈学校体育教学的问题和解决途径[J].教学与管理，2008，10（10）：148-149.

[3]樊伟.终身体育视野下高职院校体育教学改革的对策[J].体育世界，2009，06（02）：101-102.