一次幸福的家访

蔡旎

华灯初上，我拖着疲惫的身体，赶赴今天家访的第三站——孙瑞汐的家。饥肠辘辘的我在路边买了一袋饼干、一瓶矿泉水，匆匆坐上了去他家的公交车。

来到瑞汐家楼下，小家伙早已在楼下等候多时，看见了我的身影就小兔一样跑了过来，“蔡老师，蔡老师”地叫个不停。来到他家门口，家长热情地出来迎接。瑞汐拉着我首先参观了他的家：“老师，这是我的屋，这是我的书桌，我每天放学就在这里写作业。这是我的书柜，老师你看看，这都是我喜欢看的书，每天我写完作业都会看这些书，我特别喜欢看……”听着小家伙叽叽喳喳的介绍，我的疲惫似乎一下子减轻了许多。

瑞汐家是一个大家庭，他和爸爸、妈妈、外公、外婆一起生活。瑞汐的妈妈是教师，爸爸是工程师，外公外婆也都是退休干部。我想，正是因为这样的家庭才培养出了一个热爱读书的孩子，家庭的熏陶对孩子行为习惯的养成起着至关重要的作用。

“蔡老师，我正在学小提琴，我给您拉一段！”瑞汐的话将我的思绪拉了回来，我拿出相机把这小帅哥优雅的一幕定格了下来。来到客厅沙发上坐下，我和瑞汐的父母攀谈了起来，了解了孩子在家里的情况，指出了孩子在学校的进步以及存在的不足，家长十分赞同我的观点。虽然才接手这个班级几个月，但是对每个孩子的性格特点了如指掌，对这些孩子，我倾注了全部的爱。我相信，只有以真心关爱为基础，才会有发自内心的赏识；要想做到真正意义上的赏识，必然会付出真心关爱。真心关爱，要能包容他们的不足与缺点，善于发现每一处亮点。就像母亲关爱刚蹒跚学步的孩子，包容他的站立不稳，忽略他的跌跌撞撞，满怀期待地鼓励孩子跌倒又爬起。在母亲的眼里，孩子今天的跌跌撞撞，正是为明天的行遍天下做准备。正是这一片真心关爱，撑起了赏识的天空，让每一个孩子能在赞赏声中稳步向前，越走越稳。班级管理也是一样。如果我们都把自己置于母亲的位置，把学生当成刚学步的孩子，真心关爱鼓励他们，对学生的成长会起到很好的促进作用。

瑞汐这个孩子平时不善言谈，此时此刻话却异常多，一会儿给我拿水果，一会儿给我拿小吃，茶几上摆满了各种各样的食物。看着围着我转来转去的小家伙，我不禁想起了初见这个孩子时的模样。他是这个学期从黑龙江转来的学生。刚来到这个学校，人生地不熟，加上胆子很小，做什么事都缩手缩脚。为了让他尽快适应新环境，我下课时常找他聊天，上课时他回答问题就夸奖他，走过他身边时摸摸他的头……渐渐地，这孩子开朗了很多，没有多久就恢复了他原有的性格。

告别了瑞汐家，已是夜晚八点半钟，此刻的我，却困倦全无，回想这些日子来的辛苦工作，我不禁感慨万千。关爱孩子，融爱于教，这是一种境界。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一句激励的话语，可能会影响学生一生。我们以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。让我们点燃爱的心灯，用爱的阳光，照亮每个学生的心灵。

（作者单位：武汉市光谷第一小学）

（责任编辑 刘玉琴）