合理运用多媒体技术，打造小学语文高效课堂

吴冬梅

摘 要： 培养小学生的语文素养，提高学生处理和运用语文信息的能力，成为新时期小学语文教育教学的重要内容和任务。尤其对于信息相对闭塞的边远地区小学，多媒体技术进入课堂教学，不仅给学校教育教学带来变革，而且给教师的教学观念与教学方式带来一次历史性变革。因此，多媒体技术要与小学语文课堂教学有机整合，只有这样才能打造高效课堂。文章围绕如何运用多媒体技术，打造小学语文高效课堂展开论述。

关键词： 多媒体技术 小学语文课堂教学 有效整合培养小学生的语文素养，提高学生处理和运用语文信息的能力，成为新时期小学语文教育教学的重要内容和任务。尤其对于信息相对闭塞的边远地区小学，多媒体技术进入课堂教学，不仅给这些学校教育教学带来了变革，而且给教师的教学观念与教学方式带来了一次历史性的变革。因此，多媒体技术要与小学语文课堂教学有机整合，只有这样才能打造出高效的小学语文课堂教学。

一、多媒体技术进入小学语文课堂教学的意义

新课标明确提出，要大力推进多媒体技术与小学语文课程的有机整合，鼓励在小学语文教学中有效应用多媒体技术辅助教学。21世纪以电脑和网络为核心的信息技术已在社会各个领域中得以广泛推广和应用，信息的高效快捷获取和应用能力已成为衡量一个人基本能力和素质的重要标志。培养孩子们的语文素养，提高他们处理和运用语文信息的能力，成为小学语文教育教学的重要内容和目标。很显然，多媒体技术与小学语文教学整合的目的在于能使学生具备获取信息和应用信息的能力。将小学语文与多媒体技术有机整合，对于深化小学语文教学改革和提高教学实效，以及培养小学生的语文素养和能力都具有重大意义。

二、多媒体技术能够有效优化小学语文课堂教学

1.多媒体技术，激发学生的学习兴趣。

学习最好的刺激，就是对所学知识的兴趣。只有充分激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们主动、积极地学习，才能在教学中调动孩子们的主体性，培养积极探究精神。因此，在课堂教学中，创设生动有趣的教学情境是激发孩子们学习兴趣的有效途径之一。利用多媒体能够营造愉悦、宽松的课堂氛围。例如教材中有很多像《草原》这样描写美景的课文，而孩子们阅历比较浅，没有亲自见过美丽的大草原，如果仅凭借课本中的文字，孩子们就很难感受到文章的实质内涵，这时，我们可以充分利用多媒体技术辅助教学，通过播放教学课件，把一个美丽壮阔的“人间仙境”展现在孩子们的面前，使孩子们有身临其境之感，这样会加深孩子们对课文的理解和体会。同时，通过丰富多彩的画面，能够调动孩子们的多种感官，使课文内容具体化和形象化，丰富孩子们的想象力。这样孩子们阅读课文，欣赏美景，热爱祖国之感油然而生。

2.多媒体技术，丰富课堂教学内容。

多媒体技术在小学语文教学中的运用，能够强化学习效果，丰富教学内容。孩子们以形象思维为主，对生动、形象的内容感兴趣。例如在讲《保护大自然》一文时，课前可以先指导孩子们通过互联网进行资料搜集，然后让孩子们对这些资料进行整理、筛选和归纳，并总结出规律性的东西，这样既丰富了教学资源，又锻炼了孩子们的动手能力和探究能力，拓宽了孩子们的知识面。在我们的指引下，孩子们能够根据兴趣和能力加以选择，积极开展自主学习和探索。孩子们不再是简单被动地接受知识，而是成为知识加工和处理的主体，成为课堂学习的积极构建者，这一点是以前在课堂中是难以实现的。课堂上不仅要让孩子们掌握课本知识，更重要的是要教给孩子们学习知识的方法。把互联网上的教学资源充实到语文教材之中，这样不但能拓展教学内容，而且能使教学内容更加完善，更富于多元化、时代性和实效性。

3.多媒体技术，突破课堂教学重点、难点。

小学语文课堂教学中，我们要解决好重点和难点这两个问题，只有这样才能实现本课的教学目标。多媒体技术的独特功能，在突出教学重点知识和攻克教学难点上有独特的优势。在拼音教学中，我们可以通过多媒体的动画效果，化抽象为直观，用多媒体展现字母图片和视频，调动孩子们的视觉功能，通过直观、形象和生动的感官刺激，让孩子们最大限度地发挥潜能，在有限的时间里突破课堂教学重点、难点，提高课堂教学实效。

4.多媒体技术，能够有效丰富课外知识。

多媒体技术能够体现很强的网络优势，通过互联网能够搜集更多的教学资源；能够将教师、学生和教学信息有机结合起来，提高教学信息量，充分挖掘小学语文教学资源。同时互联网同课外知识紧密联系在一起，能够使孩子们更好地掌握课外知识。例如教学《为人民服务》之后，为了让孩子们的知识面不只停留在课文中，课后可以让孩子们通过各种途径继续搜集有关为人民服务的故事，开展读书交流。孩子们立即会通过互联网、手机、图书馆等途径搜集资料，并进行有效汇总，做到资源共享。可见多媒体技术带给孩子们的生动、直观、快捷的资源，既巩固了课堂上的知识，又有效丰富了课外知识，同时使孩子们受到了情感态度与价值观的教育。

5.多媒体技术，培养学生多种能力。

多媒体技术有效的应用，能够激发孩子们对信息资源的学习动机，激发孩子们对信息的兴趣，培养孩子们的信息获取能力；利用多媒体辅助教学，不但给孩子们提供了大量知识，而且激发了孩子们的想象力和创新力；利用多媒体技术还能够有效培养孩子们的信息处理能力和探究能力，有效地培养孩子们的逻辑思维能力，激发孩子们的表达欲望和强化语言与思维训练。

总之，多媒体技术作为优化小学语文教学的重要辅助工具，它的优越性是非常突出和显著的。但是，我们一定要合理适当地运用这一辅助手段，绝不能代替教师的指导作用。广大小学语文教师只有根据小学语文自身特点，深入研究合理适当地的运用多媒体技术辅助教学，才能发挥其巨大功效，也只有这样才能打造出高效的小学语文课堂。