做孩子的合作者

李晓燕

上小学后，女儿常拿我的话当耳旁风。我吩咐她收拾下那些杂乱的书桌，她磨磨蹭蹭不肯行动；我让她没事多看些课外书，可她偏守着一堆玩具消磨时间；实在看不过眼，我索性停下手中的活，站在她身边督促她，可只要我稍不留神，她就开始溜号。

那天，我屡次三番地吩咐她整理一下那凌乱的小床，而她却守着她的小熊，对我的话置若罔闻。联想到她连日来那些不听话的表现，我真是忍无可忍，终于爆发了。女儿在我的训斥下，呜呜地哭了起来。

娘俩闹出这么大的动静，很快把住在隔壁的婆婆引了过来。她问明原因后，也不跟我搭话，领着女儿转身进了她的小屋，关起门来，也不知搞什么名堂。

出于好奇，隔了一会儿，我去看她们到底在做什么，打开门的那一刻，我被眼前的情形惊呆了：女儿正欢欢喜喜地和奶奶整理小床呢，奶奶说咱们叠被子，她就叠被子，奶奶说咱们铺床单，她就铺床单，像一只乖巧的小绵羊。

事后，我问婆婆到底用了什么法术降服了这个不听话的家伙。婆婆笑着说：“哪有什么法术，我只不过是陪她一起干而已，孩子还小，有些活，你让她单独完成，她觉得没意思，不爱干，但如果咱们陪她一起干，她就爱干，等习惯养成了，她自然不用大人帮忙了。”

婆婆的这番话忽然叫我想起，在女儿面前，我竟然像一个监督者，在监督者锐利的目光下，一切事情都变得枯燥无趣；而婆婆则是女儿的合作者，有了合作者，很多事情变得又简单，又有趣味，女儿当然喜欢合作者。

从那次起，我尽量以合作者的身份出现在女儿面前：我吩咐女儿洗衣服时，会拿个盆子和她一起洗，她用小盆洗小衣服，我用大盆洗大衣服，欢声笑语间，活儿很快干完；如果想让她看看课外书，我便拿来报纸，陪在她身边，她看书，我读报，不仅增加了学习氛围，而且其乐融融。

几个月后，女儿不仅很快学会了叠被子、洗衣服、收拾屋子以及刷碗筷等生活技能，而且养成了自主读书学习的好习惯。

睿宁一拍脑瓜：“有！比如《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著中的主人公，都在我心目中占有很重要的地位，可以说是印象很深刻。而且，他们也算是陌生人。”“注意，还有‘一个’两字的限制。”我提醒睿宁。

睿宁笑了：“妈妈，放心，我写不成两个。与您这样一交流，我感觉思路一下子就打开了，这样我能写的对象，别说还真不少呢！我想，如果我一开始就闷头写的话，一定写不好。多亏了妈妈，谢谢妈妈老师！”说着，睿宁向我扮个鬼脸，就摊开了作文本。

睿宁说自己就写赵云，接着说了自己的写作思路：从赵云的外貌，到他的丰功伟绩，最后到自己从赵云身上得到的启示，以及自己的美好的愿望等。听睿宁说得头头是道，我笑了，很庆幸我们母子进行了交流探讨，才让睿宁找准了写作的方向，这真是砍柴不误磨刀工啊！

睿宁最后总结说：“与妈妈这样互动，对我理解题目真是大有裨益。是的，写作前审好题，则下笔如有神；如果审题审偏了，那将会导致全盘皆输呀！”

作文题目是作文内容的高度的概括，“审题”是关键的第一步，必须做到“审题三问”。一、题目共包括几层意思？在《一个印象深刻的陌生人》这个题目中，就包括三层意思：一个、印象深刻、陌生人。二、题眼在哪里？作文题目有时由几个词组成，其中有一个词处在关键位置，也就是“题眼”，它显得格外重要。如《一个印象深刻的陌生人》中的“印象深刻”就是“题眼”。三、中心思想点明了没有？有的作文从题目上看不出对中心的表达，但有的在命题中就确定了中心。例如《一个爱好体育的同学》，不论怎么写，都必须表达他“爱好体育”这个中心。