五指捏成拳，所向披靡

刘波

“什么，你们班成绩名列前茅的同学没获得优胜奖，倒数的同学却可以？”，别班的同学惊呼道。是的，这不是班级管理的混乱无方，而是我们高一（2）班的特色。

与众不同的班级文化理念，造就了与众不同的我们，取得了与众不同的成绩，也让我班成为暨华校园一道亮丽的风景线。

还记得，刚进高中的日子，离开了相伴多年的同学和老师，离开了父母乡亲，看到的全是新的面孔，学生们有一些失落和紧张；刚熟悉了新的环境，学习上的不适应使他们感到沮丧；等到一切步入正轨，在和老师、同学的交往中出现了问题；对自己的认识有些困惑和疑问……

这时，一些成绩差的学生对我说：“老师，我初中时成绩就不好，现在在这实验班里学习压力好大，我真的努力了，但怎么也赶不上那些成绩好的同学，反正各种奖励都与我无关，请你把精力放在他们身上吧。”听了这话，我心里很不是滋味：难道现在成绩差一点就真的低人一等？难道教育就只能锦上添花吗？

带着这些问题，我反复思考，决定问计于全班同学，让他们从不同的角度找答案，目的只有一个：让每一个人都有信心，都愿意不懈努力，而且有人督促。

结果，真的是“众人拾柴火焰高”，兼顾不同层次学生的想法，全新的班级管理出现了，在与众不同的班级文化下，与众不同的班级这样炼成了。

一、小组文化：化抽象为具体

我把学生分成5个小组，根据成绩好中差搭配，各组基本平衡，让他们分别选出自己的组长，然后5个小组在成绩基本对等的前提下，根据同学间关系，再自主进行个别调整。公布分组目的，就是让他们每个月从德智体美劳等方面进行一次评比，谁组第一，谁组就获得当月的优胜奖，并在组长的领导下主持下一个月的班级管理，其他小组必须无条件服从（当然有监督权）。最后让各组彼此商量制定出一个全班都同意的班级管理条例，由优胜小组每天依条例管理，管理结果每天公示在小黑板上，其他小组监督（这样，繁杂抽象的班级管理就交到了班级具体的小组手上，而且有人负责，有人监督；学习成绩的督促由老师要他们学变成了他们小组之间的竞争，大家抢着学，都不愿被本小组的其他人责怪）。

二、门口文化：让问题众人找

入门处设一个张贴栏，墙上张贴的密密麻麻五颜六色的便利贴，是每一位同学对班级存在的疑问和自身有待解决的问题，或是对班级建设所提出的建议。总之，一切你想说而不敢说的话都可以写在便条上，让大家看到管理中存在的问题，管理小组会每天及时对不完善的地方进行改进。这样，让那些平时不敢在老师面前发言的学生能够大胆发言和提出意见。一般来讲，班级班规的制定往往是老师和少数班团干部一起制定的，很少征求学生的意见，更少征求后进生的意见。班规班纪的制定往往不全面，会让班级的一部分同学有抵触情绪，通过门口文化，让全班同学找问题，就能群策群力，发挥众人的力量，就不会给班级管理留下死角，大大提高班级管理效率。

三、权力文化：让班事人人管

当月优胜组的每一个同学都有自己的权利，同时会履行自己的义务。当新的问题被提出后，会在第一时间得到解决。这样班级管理效率大大提高，从而使人性化管理最优化（因为每组都有可能是下一月的优胜组）。这样，大家就会争当班级的管理者，就会为了这个班级管理者的角色而为之努力。就会一改过去无人愿意当班团干部和班级事务无人愿意管理的情况。个个都是班级的管理者，个个都是班级的小主人。

四、张贴文化：让荣誉调动你我他

激励教育的作用是很大的，因此有必要在教室张贴名人名言、富有哲理的话语。我会根据班级学生的实际情况和不同的年级阶段张贴出一些励志的标语和对学生的要求，如“撒下勤奋的种子，收获金色的果实”“当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神”“过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光”，等等；也有“勤学善思，博闻躬行”等蕴含哲理的标语被张贴在励志目标栏上；各种奖状和活动照片则展示在荣誉墙。置身于这样的环境中，学生们精神振奋，积极上进，发挥“润物无声”的功效。

五、角落文化：让素质陶冶大家

卫生角罗列的是排列整齐的清洁用具；讲台桌下放的是写满温馨提示的小黑板；各个窗台上摆放的是绿意盎然的小盆栽……点点滴滴折射都出我班“以人为本，关爱他人”的文化理念。这样，可以在细节上注意感染学生，让他们感到班级的温暖，感觉到班级浓浓的文化氛围，让他们感觉到班级的凝聚力和战斗力。这样就可以让每一个学生都很好地融入到班级之中，成为班级的管理者和小主人。只有这样，才能形成良好的班风和浓厚的学风，班级才是一个团结向上的奋斗集体，会让班级每一个学生融入，尤其是中差生会形成很好的班级归属感，他们就会为了这个班级遵守纪律、努力学习。

“一滴水怎样才能不干涸？”佛祖这样教导弟子：“把它放到大海里去。”

“一个班怎样才能不放弃每一个学生？”我这样告诉大家：“把他放到一个小组中，让他明白自己在这个小组中的重要性！”

这样，我班的每个小组就像一个拳头，每个同学就像拳头上的指头。由于有了目标，五个手指就总能捏成拳，所向披靡。班级在这样的文化理念下，总是与众不同。