培养学生创新意识，提高初中数学课堂教学质量

郭文伟

随着教育形势的发展，教学改革的不断深入，全面推行素质教育，努力培养学生的创新意识，不断激发学生的学习兴趣，努力发展学生的创造能力，已经成为教育发展的必经之路。为了适应时代的发展，我结合农村学校的实际情况，根据自己十几年来的教学经验，在教学过程中在培养学生学习兴趣，激发学生的创新意识，开发学生的创造力等方面进行初步的探索和尝试，有效地强化课堂教学效果。

一、创设情境，激发兴趣，加深理解

引导学生产生对数学课的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学到数学知识，是数学教师在课堂教学中追求的目标。然而，数学难懂难学，学起来枯燥无味，部分学生一上数学课就注意力不集中，无精打采，久而久之就产生对数学课的厌烦情绪。鉴于这种情况，就要通过采用新颖的教学法和营造活跃的课堂气氛吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

初中数学应用题教学是初中阶段的一大难题，为了集中学生的注意力，加深学生对应用题的理解，可以根据实际情况创设情境，激发学生的学习兴趣。在追及、相遇这类问题的教学中，就让学生上台表演，让两个学生从不同地点以不同速度同时出发，再让其他同学分别记下后者追上前者时他们各自行走的时间，这样学生很快就能看出哪个走的路程远，两者行程相差多远，两个人行走的时间相同，这样学生很快就理解并掌握了这类应用题的做法。习题中的环形跑道这类题，很多学生都不理解，我就让两个学生在教室里的同一地点，同时一个人行走，一个人跑步，进行现场表演，结果学生很快就理解题意。同时，在日常学习和训练中也让学生进行实际表演。另外，我们还借助现代化教学设备，通过投影、多媒体激发学生的学习兴趣，加深学生对课题的理解。

二、引导自学，发挥学生的主体作用

数学知识，只有通过学生积极地、自觉主动地学习思考，才能化为素质，化为技能。课堂教学中要通过教学生自主学习，养成学生的自觉、主动的学习习惯，培养学生自主、主动尝试创新的意识和能力，从而使学生潜在的智力得到开发，思维能力得到提高。只注重知识的简单传授与积累，教师是演员，学生是观众，这是传统教育遗留下来的教学模式。要改变这种教学模式，就得教师改变观念，把课堂让给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，充分调动学生的学习积极性。在教师的正确引导下，让学生积极主动地自主学习。首先，教师根据教学内容提出问题，让学生带着教师提出的问题自学，然后让学生进行分组讨论，接着让学生把各组讨论的结果相互交流，最后让学生把提出的问题和讨论的结果进行归纳、整理、补充讲解。在例题讲解中，先让学生自己动手做（最好不原搬课本例题），然后让学生分别汇报自己的计算结果，让不同做法同样结果的学生进行演板，对于结果不同的学生让他找出自己的错误所在，查找出现错误的原因。最后让学生补充讲，归纳最易出现错的地方，这样让每个学生都自觉主动地学习。

三、循序善诱，激发创新意识，开发创造力

创新意识是通过尝试活动培养的，如果没有给学生尝试活动就无法培养学生的创新意识。因此把尝试创新融为一体，作为数学课堂教学的重要内容，是培养学生创新能力所必需的。教师在教学过程中要为学生创造积极思考、勇敢质疑、大胆回答、勇于探索的良好环境，让学生在快乐的环境中把自己的所想的、所说、所做的尽情地表达出来，鼓励他们敢于想象、敢于创新、勇于探索。在数学课堂教学中，对于同一个问题，要鼓励学生用不同的方法做，让他们展开丰富的想象，然后再把他们不同的做法进行总结，看哪一种方法更准确、更简便。课堂上要调动学生回答问题的积极性，让他们各抒己见，不论他们回答正确与否，都要对学生的回答表示肯定，增强学生的自信心，培养学生的自主创新意识。在数学乘法公式教学中，首先在教师的指导下，让学生根据自己学过的数学知识逐步找出相关的乘法公式，逐步推导出乘法公式，再启发学生展开想象，搜索与公式有关的内容，回忆在平时练习中与公式相关的习题进行训练，接着让学生把乘法公式进行变换，推出其他公式。譬如，同时，做练习题是要强调学生一题多解，鼓励学生自己给自己出题，或给别人出题目。鼓励学生要敢于想象，勇于探索，从而培养学生主动的创新、创造精神。

四、丰富课外活动内容，开发学生创造力

学生对文化科学知识的需求，不只来源于课堂。丰富的课外活动活动，良好的社会环境，美丽的自然风光，也会使学生获得丰富的知识，扩大知识面，爆发出内在的智慧和创造能力。充分利用课外休息时间，让学生进行丰富多彩的课外活动。还要充分利用黑板报，用不同的栏目进行每日一猜，如看谁做得好，你能帮他吗等形式让学生做一些智力游戏。同时对于优胜者要及时给予鼓励和奖励。利用节假日休息时间带领学生走出校园，走向社会，走向大自然。让学生在具体的社会实践活动中，实践自己从课堂上学来的东西。让学生根据从课堂上学到的东西，领略大自然的美好风光，探索大自然美好风光的形成原因（如彩虹的形成、岩石的形成等）。让学生在快乐的活动中丰富自己的头脑，开发自己的潜力，激发学生的创新精神，发展学生的创造能力。

总之，要真正激发学生的主动性、积极性和创新意识，就要在抓好课堂的同时针对学生成绩和个性不同的特点，进行因材施教、分类指导。在平时的教学工作中，要灵活运用好表扬和鼓励的办法，使同学们个个产生积极向上、求知上进的学习心态。教育工作者，更应该不断充实自己，积极参与各种学习，提高自己的业务素质和业务水平，要在平时工作中不断发现问题，总结经验，不断完善自己的工作方法，做到常教常新，创造各种条件和机遇，使学生的潜能充分得到发挥，加以培养，从而达到预期的目的。