高校校园网络授权运营模式探索与实践

2015-09-10 11:35罗金光虞金华先晓兵
中国教育信息化·基础教育 2015年5期
关键词:校园网社会化高校

罗金光 虞金华 先晓兵

摘 要:当前,高校校园网在网络规划、建设规模、投资主体、资源共享、运营模式等领域进行了不同的探索尝试,但还不足以解决高校校园网络存在的诸多问题,尤其是在市场化的背景下对校园网络运营模式的合理选择,对高校教学科研和管理具有重要意义。文章以常熟理工学院为例,从高校校园网络运营传统模式的主要问题入手,提出了高校授权运营商共同运营校园网的新型模式。

关键词:高校;网络运营;社会化;校园网

中图分类号:TP393 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2015)10-0021-02

高校校园网络的构建和运营极大地改变了高校生活及管理方式,提高了高校的教学管理水平,增强了整体竞争力。随着高校招生规模的不断扩大和信息传输速度的不断加快,高校校园网络传统的运营模式已经不能满足教学、科研及管理需求。所以,我们急需突破自主运营校园网络的局限性,探寻一种全新的网络运营模式,以促进高校发展,构建校企共建的全新网络平台。

一、校园网络概况

众所周知,无论是云计算、物联网,抑或是教育信息化建设,其中网络基础设施应用始终都是重中之重,再好的架构如果没有可靠的基础设施作为支撑,不仅难以取得预期的效果,甚至有可能事倍功半。常熟理工学院投入2500万元独立进行校园网建设,已建成了以科研、教学、办公、互联网服务综合一体化的校园网络,万兆主干网络覆盖全校,出口带宽2.1GMbps,网络接入信息点28100 个,有线网络全面覆盖所有教室、宿舍和办公室,公共区域无线网覆盖比例为92.5%,为广大的在校学生和教职工的学习、生活和工作带来了极大的方便。

二、传统自主运营模式的优劣

常熟理工学院校园网采用自主运营模式,就是校园网由学校独立建设,设备、线路的管理和运维由学校承担,校园网用户的开户、收费、技术支持由学校自己进行,运营收入用于校园网设备和线路的维护和更新。自主运营校园网的好处是:①确保学校对校园网的管理、运营的主动权,完全可以做到校园网可管、可控,实现对校园网进行统一管理,特别是对网络安全方面的管理;②高校自主运营校园网能更好地发挥其效益,最大化地服务于高校的教科研和管理,使高校利益最大化。因为高校对自身的需求比较了解,再加上高校的运营不以盈利为目的,能为师生员工提供免费的或者仅收取较低费用的互联网服务,因此能更好地在校园内普及互联网的应用;③高校拥有运营带来的所有收益;④高校保证了校园网的独立性和自主性,可以很好地将本校信息化建设的思路和想法贯彻下去,并达到预期的效果。

但是,高校自主运营校园网的不足之处日益彰显:①校园网是高校的基础设施,网络技术发展迅速,校园网各种设备的折旧率高,更新速度快,校园网的日常维护和管理等都需要大量的经费,对高校是一笔不小的负担,不可避免地受到经费问题的困扰,难以实现“以网养网”的可持续发展目标;②高校需要租用运营商的线路接入互联网,互联网出口资源掌握在几个通讯运营商手里,每月支付出口带宽费用也是一笔不小的开支,并且随着各种网络应用的普及,用户对网络的需求日益增多,现有出口带宽已处于满负荷运载状态。因学校自主经营网络,无形中就和运营商成了竞争对手,因此学校出口就很难再扩容,即使扩容也很难达到应有的效果;③运营商迫切进入校园造成管理难以全面覆盖,部分学生游离于管理之外,为保证学生有充足的学习和休息时间,校园网晚上统一断网。有学生为了逃避统一管理,私接其他运营商网络,据统计,常熟理工学院大约有3000名左右的学生游离于学校统一管理之外,给学生管理和网络安全带来很大隐患。

三、新型授权运营模式的探索与实践

针对自主运营模式中存在的问题,通过调研分析,学校提出了新型校园网运营模式,即:在统一认证平台下授权运营商共同运营校园网,实现有线、无线统一认证和管理,运营方式采用和运营商对接的模式,学校通过SAM和运营商BOSS设备对接,学校和运营商均能实现对用户的开户等功能,实现校园网账号和运营商账号的对接,学校、运营商通用一套账号,并可以根据开通的运营商账号采用不同的计费策略进行收费。学生可以自由选择不同运营商访问互联网,而运营商提供免费带宽供教工开展教学科研和管理使用。运营商对接如图1所示。

认证计费流程:校园网内部用户发起802.1X认证, RG-SAM收集用户认证信息后,通过Radius proxy协议将用户的认证请求和计费请求报文转发给运营商CRM处理。同时RG-SAM在判断用户是否可以访问校园网的同时,将下发必要的用户接入控制消息和记录用户在线信息。新型授权运营模式下的网络出口拓扑图如2所示。 由表1数据可知,通过运行,新型运营模式显现出以下优点:①满足了学生对网络多样化选择的需求。自主运营模式下,学校采用计时的方式进行计费,学生只有校园网出口,方式单一。目前三家运营商共同接入校园网,提供多样化服务供学生选择,同时学生可以免费访问校内资源和学校购置的校外电子资源;②保证了学校教科研和管理的网络需求。授权运营设定了准入门槛,运营商各提供一条免费的千兆出口带宽供教师在校内使用,极大满足了学校核心业务对网络的需求。自主运营模式时,全校两万名师生共享2.1G出口带宽,在新型运营模式下,全校师生共享25.1G,学生用户独享10-100M出口带宽,学校师生上网速度得到了极大改善;③校园网完全自主管控。具体部署中,实现全校“统一门户、统一账号、统一运营、统一管理”。配合规范化教学秩序,针对时间段、接入区域、用户身份类型等方面信息对用户进行精细化管理,在特殊时期进行特殊管控;④实现校园网的可持续发展。学校以现有的网络设备和线路换取一定的社会资源,用于改善校园网建设,达到了“以网养网”的目的,实现了校园网的可持续发展。

四、结束语

校园网运营是一个服务和利益的矛盾共存体,任何一个运营模式均有两面性,我们应该客观分析,辩证的看。任何一种校园网运营模式对学校既有有利的一面,也会有不利的一面。校园网运营模式是一个随着社会发展不断调整的过程,在特定时期可以选择相对适合的运营模式。高校在选择校园网运营模式时应有所取舍,充分利用市场和社会资源,实现校园网的可持续发展。

参考文献:

[1]杨富华,彭钢.高校校园网运营模式比较研究[J].电脑编程技巧与维护,2010(12):74-75.

[2]李杰,钱真坤.高校数字化校园网建设若干问题分析[J].软件导刊,2014(4):114-115.

[3]杨传斌.校企共建校园网存在问题的分析及解决思路[J].中国教育信息化(高教职教),2007(9):30-31.

[4]张英俊.高校校园网建设商业化探讨[J].电脑开发与应用,2011(7):44-45. (编辑:鲁利瑞)

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