创建健康班级、健康课堂,促进幼儿品德发展

2015-09-10 10:46杨秀梅
考试周刊 2015年40期
关键词:幼儿教育

杨秀梅

摘 要: 幼儿教育是素质的基础,幼儿品德教育更为重要。做人,德是立身之本,就像花草树木都有根,根扎得不深就长不好。人的根就是德,没有了德,就像没有根的花草树木,就不会长出栋梁之才。本文主要针对幼儿园中教师如何培养幼儿良好的品德,影响品德的因素,以及教师培养幼儿品德时出现的问题和培养幼儿品德的方法,使幼儿品德得到全面发展,努力为祖国培养好下一代。

关键词: 幼儿教育 品德发展 互动环境 情感支持 教学主题

著名教育家陈鹤琴先生曾说:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”而从环境中得到的这些刺激和印象,会对幼儿产生某种影响。《纲要》对幼儿的品德教育提出:“爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家长、爱祖国。”

幼儿期,基本情感形成已经开始,正处于迅速发展而不断完善的过程。此时幼儿情感具有明显特征:肤浅、外露、易冲动、易受感染。因此,幼儿园及家庭要重视孩子的早期培养,做到先入为主,有意识地、正确地给予引导,注重幼儿积极情感态度培养,为幼儿形成良好品德打下坚实的基础。教师可在班级内通过创造环境、积极情感支持、引导幼儿切身体验等形式对幼儿进行品德教育。

一、创造良好的互动环境,在潜移默化中引导幼儿形成良好的品德

为了营造健康的班级氛围,通过互动墙饰切合本学期教育主题不断灵活地变化、调整,对幼儿产生潜移默化的影响。如“迎接2008年奥运”主题活动中,教师和幼儿共同搜集了奥运会的“会徽”、“福娃”、“各种比赛项目”、“奥运冠军”、“申奥成功”等图片,布置成墙饰,又请家长和幼儿合作,把幼儿知道的一些奥运知识或写、或画地展示在周围,使幼儿不仅对2008奥运会有初步认识,而且激发幼儿的爱国主义精神及民族自豪感。如在“升国旗”主题活动中,不仅在教室一面墙上悬挂五星红旗,让幼儿时刻感受国旗传递出的爱国氛围,而且在网上、报纸杂志上搜集许多国旗升起的场景图片,如“战斗胜利”、“新中国成立”、“奥运会获得冠军”、“攀登珠峰”等图片,让幼儿知道国旗是祖国的象征,爱祖国就要爱国旗。同时鼓励幼儿亲手制作国旗,了解国旗的含义“五颗星星代表什么”,“国旗为什么是红色的”等,并把幼儿亲手制作的国旗展示在墙上,引导幼儿感受“我在国旗下成长的”情感。

创造良好的环境既包含物质因素又包含人的因素,作为与幼儿朝夕相处的成人,尤其是教师的一言一行、一举一动,都对幼儿起着潜移默化、润物无声的作用。在对幼儿的心理教育中,我们更注重自身品德修养,如在“我们爱老师,老师爱我们”活动中不仅体现教师对幼儿的关怀、爱护,更要在日常生活、点滴事情中,有发自内心的爱,爱每一个幼儿,当幼儿遇到困难时及时帮助、天冷了帮他们整理衣裤、小朋友哭了及时询问、小朋友病了送去关心的话语等,不仅是装装样子。由此及彼,在教师的言传身教下,才能激发幼儿形成良好的品德。

二、教师积极的情感支持,引发幼儿良好品德的萌芽

活动中教师对幼儿的情感支持常常通过教师关怀、鼓励、肯定、安慰、支持性的语言、表情、眼神、手势和身体动作等多种方式表达出来。尤其经常用一些言语“真棒”、“有进步”对幼儿进行鼓励、赞扬。鼓励过程中,教师注意结合身体语言动作,如拍肩、抚摸头等,传递出对幼儿的关爱、肯定和心理支持。如在《我是小三班的小朋友》活动中,有一个环节是请幼儿带来自己种植的绿色植物装饰班级环境。幼儿由于年龄小,班级荣誉感不强,活动中只有几个小朋友带来,效果不太理想,于是我对这几位幼儿进行了肯定,在全班幼儿面前对他们进行了表扬,并奖励每人一朵小红花。得到小红花的幼儿美滋滋的,骄傲神情写在脸上,没有得到的幼儿有些失落。我鼓励没带绿色植物的幼儿,只要努力会有机会在其他方面为班级做事,要相信他们。结果第二天又有几位小朋友为班级带来自己种植的绿色植物,还有的幼儿带来自己和家长一起制作的窗花。经过大家努力,班里变得春意盎然,孩子们增强集体荣誉感。在《大家一起分享玩具》活动中,幼儿和自己的伙伴一起玩玩具,许多幼儿合作得很愉快,体验到分享的快乐,可是我班的蒙蒙小朋友却紧紧搂着玩具不愿意和别人分享,活动时别人玩得兴高采烈,他却孤单地一个人玩,不时羡慕地看着其他玩得高兴的小朋友们,脸上写满期待和渴望。这时我轻轻拍着他的肩,对他说你看别人玩得多高兴,只要你愿意和他们分享玩具,并对他们说“咱们一起玩好吗”,你也会很快乐,老师相信你是聪明的孩子。在教师的鼓励下,蒙蒙鼓起了勇气,大声对伙伴说出了自己的想法,伙伴们很高兴地接纳了他,他也高兴地和大家玩起来。

三、紧密结合教学主题,鼓励幼儿在体验中感悟

幼儿年龄越小、生活阅历越浅、逻辑水平越低,越需要通过亲身实践感知和理解学习内容,因此主题活动中我积极创设情境,鼓励幼儿在亲身实践中逐渐感悟,形成良好的品德,而不仅依靠说教。如在“爱集体”主题中我以“装饰班级”为引导,鼓励幼儿亲自带来自己种植的绿色植物,体验为班级做事情的快乐及骄傲;在“我长大了”主题活动中,我以“自己的事情自己做、帮爸爸、妈妈做事”为引导,鼓励幼儿穿衣、穿鞋,帮妈妈、爸爸拿拖鞋、扫地、擦桌子、捶背等,体验长大的自豪和对爸爸、妈妈的感恩;在“升国旗”主题活动中,我以“认识国旗、爱国旗”为引导,带领幼儿亲身感受升国旗时的激动心情,体验民族自豪感等。

幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。因此,我们要抓住每一个有利时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后生活打下良好的基础。

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