现代教育技术在制图学科教学中的应用

车弘

摘    要： 本文通过三方面阐述如何运用现代教育技术提高制图学科课堂教学质量，在制图教学过程中充分运用现代教育技术提高教学质量，强化学生学习效果，提高教师自身素质，从而优化教学，提高教学效率。

关键词： 现代教育技术    制图    教学应用

现代教育技术通常指先进的科学技术、教学设备、现代的教育理念和科学有效的教学手段相结合。目前教学活动离不开现代教育技术。习近平指出：“创新事业需要呼唤创新的人才，注重培养一线创新人才和青年科技人才。”培养创新人才是职业学校的主要任务，作为一名职业中专汽车专业课教师，运用现代教育技术培养创新人才是当前迫切需要。下面结合现代教育技术在制图学科中应用的实践谈谈认识。

一、运用现代教育技术是实施制图学科创新教育的前提

汽车专业职业中专是培养高技能汽车专业人才的摇篮，为当今社会发展的重要支柱产业提供了大量从业人员。制图学科是汽车专业中理实性都很强的专业基础课程之一。学好本课程对将来从事汽车专业生产、销售和维修等工作有着深远的影响。有些学生对制图课存在一些厌学现象，主要原因是课程内容与实际脱节较大，学生对该课程理论概念缺乏直观性，无法激发学习兴趣，学习热情不高。运用现代教育技术可以改变这一现象，可以因材施教调动学生创造性思维，提高学生创造能力。

学生要学好制图课程，课堂上必须建立空间概念，有丰富的空间想象力。因此，提高学生空间思维能力是培养学习兴趣的基础。灵活运用现代教育技术可以实现这一目标。例如，在讲《表达方法综合应用》课程内容时，为了让学生清晰、准确地分析机件内外形状及结构，可以采用Power Point演示文稿辅助教学，将四通管的视图、剖视图、轴测图及应用CAD构建起的立体结构实体，插入到演示文稿中，利用投影形象展示。如此教学环境图文并茂、生动形象，使枯燥的内容变得鲜活、抽象的构件变得具体，学生可直观地建立印象，有益于理解分析。实践证明，运用现代化教学手段，可以激发学生学习热情，培养学生观察力、想象力和分析解决问题的能力，是强化制图学科教学效果不可缺少的基础和前提。

二、运用现代教育技术是实施制图学科教学创新的保障

制图课应该对传统教学模式进行变革，改变那种“以书本知识为本位、教师为中心”的传统教学模式，逐步降低教学强制性和划一性。主要手段就是充分運用现代教育技术改善教学环境，构建以学生为中心的课堂教学模式。

首先，在课堂教学中，利用现代教育技术将实体和相应的三视图、立体图、解体图对应转换，使学生简便快捷地建立空间概念，让学生在主动而非被动的学习状态下掌握知识，充分发挥主观能动性。在学生主动探索的基础上，以其一般能力为突破，积极实施启发式和讨论式教学模式，让学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生创新意识和探索精神。在切实提高教学质量的基础上促进课堂教学创新。

其次，运用现代化教育技术可以将复杂的教学过程进行技能分类。学生在学习过程中积极思维、主动探索、理实结合，不断发现其中奥妙，进而提高学习主动性。学完《零件图》一章，需要带领学生在制图室分析明确零件图所要表达的内容，并动手应用各种设备和仪器绘制零件图。他们从不懂到掌握、从学习到应用，这是培养自身能力和提高综合素质的过程，也是学以致用、培养创新人才、改善方式方法的有效保障。

三、运用现代教育技术是优化制图教学的需要

运用现代教育技术进行专业课教学是实现教育现代化的必要条件。教师只有不断提高自身知识能力，不断丰富实践经验，才能跟上科技飞跃发展的步伐。现代教育技术不但是强化学生创新教育的需要，而且是教师提高综合能力的一种要求。

随着现代科技快速发展，制图学科在原有计算机绘图基础上推出了AutoCAD绘图、机械软件Pro/engineer操作等教学软件，助推了教育技术在制图学科教学的发展与进步。为使学生掌握制图基础知识和基本理论，教师要尽可能多地运用这些先进教学技术和教学软件强化课堂教学效果。学习并熟练运用CAD和Pro/E等专业知识和技术，不断用现代教育技术理论丰富自己的头脑，提高自身专业素养，不断满足现代教育教学需要。只有这样，才能创造愉悦和谐的教学环境，形成教学互动协同活动的局面，达到教学方法高效化、教学目标明确化的效果。不但提高制图学科的教学质量，而且完成优化教学的环境与过程。

综上所述，信息化时代将现代教育技术与制图学科课堂教学紧密结合，是完成学生个性差异、因材施教、达到低起点分层次教学的必要手段，是实现培养常新人才的有效途径。