初中英语语法教学问题及对策探讨

李文蕊

摘    要： 在初中教育中，英语学科的地位十分重要，在教學活动中十分关键。英语语法作为英语知识的基础之一，是初中英语教学中的重要组成部分，因此备受初中英语教师的重视，但是在具体的教学实践中暴露出不少问题。作者主要针对初中英语语法教学作深入探讨分析，制定有效对策，希望对同行有所帮助。

关键词： 初中英语    语法教学    问题    对策

初中英语教学主要由两大模块构成，即语言组织和语法，其中英语语法学习比较重视学生的积累，语法教学贯穿于整个英语教学过程，能体现出英语语言的结构形式与规律，是初中英语教学中的重点。因此，教师应重视语法教学，根据学生实际情况，运用科学有效的教学方法，帮助学生学习和掌握英语语法知识。

一、初中英语语法教学中存在的问题

首先，部分初中英语教师的教学理念有所偏差，认为学习英语语法知识能应对考试，以考试为目的的应试教育，导致教师的教学方面比较固定，学生处于被动学习状态，并且限制了学生的学习积极性。其次，随着新课程改革的实施，在初中英语语法教学中，教师与学生之间的互动交流逐渐增多，课堂气氛较活跃。但是部分初中英语教师只重视渲染课堂气氛，强调学生学习英语交际能力，而忽视了对语法知识的教学，所以学生也不重视英语语法学习。再次，一些初中英语教师的教学方法比较落后，不适应新课改的理念和要求，对其持予观望态度。在英语语法教学中，仍然采用传统的灌输式教学方法，大量讲解英语语法知识，学生一直处于听讲状态，留给学生主动思考、自主学习的时间较少。最后，初中英语语法教学过于模式化，不少初中英语教师运用的教学方法较少，模式固定，有的初中英语教师直接把句型告诉学生，让学生生搬套用，教学质量一般。另外，不少初中英语教师的教学评价比较片面，教师在测试学生英语成绩时，比较重视单词记忆或掌握，而针对语法的测试题目较少，导致无法掌握学生的英语语法学习情况。

二、优化初中英语语法教学的对策

1.树立以人为本的初中英语语法教学理念

在初中英语语法教学中，传统的教学方式比较重视学生的英语考试成绩，几乎所有的教学内容与教学方式都是为了提高学生的英语成绩，往往忽视了学生的英语语法接受能力、理解能力与运用能力，从而导致初中英语语法教学脱离学生实际，没有科学合理地因材施教，教学目标难以实现。初中英语教师要想改变这一语法教学困境，就需要从根本上改变教学理念，树立“以人为本”的正确英语语法教学理念。因此，初中英语教师在语法教学具体实践中，可以通过提问或测试的方式，全面了解和掌握学生的英语语法知识储备情况，在接下来的教学活动中，因材施教，根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地进行英语语法教学，从而提高初中英语语法教学的效率。

2.初中英语语法教学中运用多种教学方法

初中英语教师在语法教学中，运用多种多样的教学方法能够有效提升教学水平。由于初中英语语法教学对学生的记忆能力要求较高，运用科学合理并且多样化的教学方法，能够引发学生学习英语语法知识的热情与兴趣，让学生积极主动地参与英语语法学习。因此，初中英语教师在具体的教学实践中，要改善和优化教学方法，运用多种科学有效的教学方法，如分层教学法、小组合作学习法、对比记忆法和情景教学法等，提高初中英语语法教学的趣味性，使机械枯燥的初中英语语法教学变得生动形象，让学生在课堂上集中注意力，专心听讲和学习初中英语语法知识。

3.初中英语教师可以适度开展小范围教学

初中英语教师在语法教学中，要注意了解和掌握学生的基本学习情况，运用多种科学有效的教学方法。由于不同学生的英语知识基础不一样，其生活环境、学习潜力和学习天赋等也不同，为了有效提高学生的英语成绩，改善整体学生的英语语法学习情况，初中英语教师可以运用小组合作学习模式，把学生分成小组，适度开展小范围教学，让英语语法知识学习较好与掌握较强的学生当小组组长，然后帮助小组内其他成员学习和掌握英语语法知识，在小组内部可以定期举办一些评比或测试活动，激发学生不断学习英语语法知识的兴趣。初中英语教师开展小组教学，学生之间可以互相分享学习方法，相互探讨交流学习，在评比中竞争学习，从而可以提高教学效率。

4.教师需加强对学生英语语法知识的考评

在初中英语语法教学中，传统的考评方式就是依据学生的考试成绩，根据学生的成绩测评其英语语法学习与掌握情况。但是为了提高学生的依据学习积极性，初中英语教师应该改变传统的考评方式，运用适合初中英语语法的考评方式，除了根据学生的考试成绩之外，还需要结合学生在日常英语语法学习中的态度、方式和情感等，多角度、全方位地考评学生初中英语语法知识的学习与掌握情况。

三、结语

在初中英语教学活动中，语法教学十分重要，学校领导和英语教师都应该高度重视初中英语语法教学，帮助学生学习和掌握英语语法知识，为将来的英语学习奠定坚实的基础。因此，初中英语教师在具体的教学实践中，要根据教学大纲、教学内容和学生的实际情况，运用科学合理的教学方法，全面提高学生的英语语法掌握能力，从而提高教学质量。

参考文献：

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