如何当好初一班主任

林海燕

有位教育家曾说：“一堂课花20秒以上的时间管理班级纪律就不算一堂好课。”确实，一堂课只有45分钟，有哪个教师希望在上课时一直管理学生的纪律呢？因此，从初一开始班主任的工作就显得尤为重要。笔者结合自己近一年的工作实践，认为应做好以下几方面的工作。

一、做好几个第一次

1.第一次见面。班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短与学生的距离。我在新生入学前，根据学籍档案，仔细阅读，摘录每位学生的特长、爱好、曾获的奖励。并且对照照片记住每一个学生的相貌，在他们报到的第一天就叫出他们的名字，说出他们的特长，让学生既惊讶又感到温暖，一下子就拉近师生距离，很快就接受我。

2.第一次班级活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验，也是班级凝聚力体现的一次良机。我校入学后，学生的第一次大型集体活动就是军训会操表演。在军训期间，我和教官深入沟通，通过实际行动让学生明确班级团结协作的重要性，鼓励他们为集体争光。在孩子们努力下，我班取得了一等奖的好成绩，打好了开学的第一炮。会操结束后，我趁热打铁地召开庆功会，进一步增强学生的集体荣誉感，使他们感到班集体的优势，从而更热爱这个集体。

3.上好第一堂课。初一班主任的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立学习信心。初中和小学相比，在教学上存在很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时，为消除学生对初中学习的畏难情绪，班主任应向学生介绍初中各门学科的内容、特点，告诉他们只要方法得当、刻苦勤奋，就会领略到比小学更广阔、更瑰丽的知识风光，力争唤起学生对初中学习的兴趣，帮助他们树立学好的信心。

4.上好第一次班会。班会是我国学校教育中德育教育的主要阵地之一。因此在第一节班会课上，我设计的主题是：你心目中的班集体是如何的？在这个集体中你将怎么做？要求学生写在纸上，收集上来后发现，大部分学生都写得非常好，如我心目中集体是和谐的、友爱的、团结的、向上的、互助的……很感人。如何做呢？有的说，上好每一堂课，做好每一份作业，独立思考等。学生是很有主见的，下一周我及时表扬写得好的学生并让其上台宣读，之后张贴于公告栏，这样学生就有了自我约束的责任潜意识。

二、创造良好的班级环境

开展“班级是我家，美化靠大家”活动，同学出谋献策、群策群力，设计读书角，“我们的风采”，宣传栏，励志墙等，有的学生带来家里的小盆栽美化窗台及讲台。每天安排四个学生自修后拖地，一走进教室，就有一种温馨雅致、整洁有序的家的感觉。借助学校开展的“百本图书漂流活动”，购置书柜，设立图书管理员及倡议学生捐献图书。学生热情很高，共捐献各类图书杂志一百来本，丰富学生的课余生活。每周要求写两篇读书笔记，并进行评比展示，形成书香环境。

三、经营一种班级文化

开学第三周，布置学生设计班徽、释义及班级口号，共同制定班规、选定班歌。班徽先粗选后，再由学生在五个优秀作品中投票，然后奖励设计者。学生的参与热情空前高涨，主人翁意识被很好地调动起来。通过这一活动，学生很好地参与到活动中，激发正能量，初步形成团结、励志、向上的班风班貌。

四、建立一套健全的班干部管理系统

一个班的集体面貌如何，一定程度是由这些小干部决定的。唯有慎重地选拔和培养小干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。通过竞选班长、副班长及值日班长，组建班委，当选班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。平时要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。并定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。培养班干部团结协作精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

五、形成一套有效的评价机制

通过制定班规，班内实行“量化管理积分制度”，每人基础分100分。从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每月进行一次总结，总分较高的学生会得到表扬，总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，调动学生乐于助人、为班级作贡献的积极性和主动性。借助学校评选“实验之星”之机，开展认星活动，每人可选一至三个，形成比、学、赶超的良好氛围。

六、充分利用一个平台

在开学初建立班级微信群，利用这个平台及时发布每天的作业，要求家长积极监督并检查作业，然后及时反馈。经常表扬平时各种活动中的优胜者，及时发布分享学生校园生活中的图片、视频，让家长分享孩子学习活动的喜悦。很多家长参与积极性很高。通过一个多学期的使用，效果不错，虽然班主任要花时间，会有点累，但这是值得的。利用这一平台，形成强有力的家校教育合力，取得事半功倍之效。

通过一个多学期师生及各任课老师的齐心合力，我班良好班风初步形成。在之后课堂反馈中，各任课老师反映，整个班级学生上课注意力集中，违纪现象少。在校运动会中我班取得年级第二的好成绩，课间操评比第一名，拔河比赛第二名，各项流动红旗评比总分第一的好成绩。在期中、期末考评中，各项指标均居于年级前列。

“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”。初一作为中小学教育管理的衔接时期，对学生成长有重要影响，只要管理得当，衔接合理，学生就会平稳过渡、健康成长。