明确自由复习的意义 力争在高考中创造佳绩

李海军

考生要想取得理想的高考成绩，一靠平时的认真学习，长期的知识积累；二靠临场的正常乃至超常发挥。而后者又与考前正确的自由复习方法密切相关。

高考前夕，几乎每个学校都要安排大约两周的时间让考生自由复习。在经过较长时间的全面系统复习之后，考生无论在知识能力还是应试的方法、心理方面，应该说都有了很大的提高。而自由复习是让考生沉潜静气，对所学的极其繁多的内容自行整理，查缺补漏，总结优化，把“厚书读薄”，从而提高应对高考的有效性。

自由复习阶段，考生容易走入两种误区。一种可以称之为“放松型”。这类考生认为，反正高考很难出现原题，两周左右的自由复习也没多大作用，还不如随便翻翻，养精蓄锐，以便到考场上更好地发挥。于是，他们“东一榔头，西一棒子”，复习缺乏针对性和计划性，白白浪费了自由复习这一大好时机。另一种可以叫做“过于紧张型”。高考是人生的一个重要转折点。有的考生觉得，自己必须考好才有前途，否则“无颜见江东父老”。因此，他们在自由复习阶段仍然加班加点，挑灯夜战。这类考生或者不停地看呀、背呀，或者不停地想呀、写呀，总是担心这也没看完，那也没弄懂，越复习心里越没数、越着急、越发慌，心里越慌就越贪多求快，使自己处于过度紧张之中，以致陷入心理疲劳，甚至出现较为严重的失眠现象。这样做不仅未达到自由复习应有的效果，而且无法树立平和积极的应考心态，不利于在高考中充分发挥自己的应有水平，会以“发挥失常”而草草收场。

那么，高考前的自由复习阶段究竟应该怎样把握一个“度”呢？万事皆有个度，应该联系实际而论。要搞好高考前的自由复习，考生应该注意的问题有很多，诸如内容的安排、方法的采用、师生的配合和身心的调节等，更为重要的是要明确此时复习的意义是什么。

1.为了培养积极平和的应考心态。良好的心态、饱满的精神能够让考生积极主动地自由复习，尽量弥补不足。自由复习能让考生形成一种稳定的心理状态，以便高考时能做到精力充沛、信心百倍，坦然面对和正确处理考试时可能出现的一切意外情况。因此，在自由复习时，一方面考生要有事可做、有事会做、有事必做，不能无所事事、没有提高；另一方面考生又要合理复习，不能过度紧张、心烦意乱。考生应该明白，此时复习看到的试题应该弄懂、适当小结，没有看到的试题要坚信自己已经全懂了。在有限的自由复习时间内，考生应该尽可能多地看一些题、多练一些题。

2.可以总结考试的经验教训。高考既要考查考生的基础知识和基本能力是否过硬，又要检阅大家的考试经验教训是否丰富深刻。在高考中，总会有考生由于考试经验不足而痛失一些应得之分。例如，因为审题不准而答错，由于粗心大意或过于谨小慎微而忽视重要信息或出现笔误；又如，因为考试时间分配欠合理而造成遗憾；再如，对待难易题的心态不当而产生失误，偶遇意外情况未能妥善处理而导致失分；等等。高考前的自由复习可以让我们自主总结以往考试中的成败得失。

3.便于积累考题类似例子和答题方法。考生正是借助以前的典型例题集或错题本在高考中能具体问题具体分析，从而创造性地解决新问题。华罗庚说过：“天才在于积累”。头脑中类似的例子越准确丰富，答题方法越有效多样，考生的临场发挥就越容易顺利进行。

高考前的自由复习应有针对性、有选择性地开展，目的是查缺补漏，建立起个人的应考策略。切忌加重自己的知识和心理负担，因为遇到高考原题的几率毕竟极小。2015年高考即将来临，愿广大考生能够调整心态，积极应对，取得理想的成绩。