游戏对培养学生运动兴趣的作用及策略探讨

何玉鹿

摘 要： 随着我国素质教学的不断深入，人们越来越关注游戏对学生运动兴趣的影响。通过游戏教学法的应用，不仅可以提高学生对运动的兴趣，还有助于促进素质教学的改革。游戏教学法只是采用一种新型的教学方式，提高学生对运动的兴趣，进而促进运动课堂教学的完成。当然，体育老师首先对学生的教育一定要有个人思想。运用游戏教学法培养学生的运动能力是一个值得借鉴的方法，可以运用游戏提高学生对于运动的兴趣，但是在游戏对学生运动兴趣的培养作用和策略中存在一些漏洞。因此，研究游戏对学生运动兴趣的培养作用及策略具有非常重大的意义。

关键词： 游戏 运动兴趣 培养作用 培养策略

在对待学生的运动兴趣的培养作用及策略探讨方面，首选运用游戏的方法培养学生对运动的兴趣。一方面，游戏具有趣味性和探索性。可以吸引孩子，激发他们动脑思考，引起孩子的注意力。另一方面，可以运用游戏的方法营造课堂气氛，培养学生对于运动的兴趣，提高教学质量。与外国一些国家相比较，他们培养学生的运动兴趣与我们国家是有很大的不同的。但是，我国体育运动教学中本身就存在很多问题。提高游戏对学生运动兴趣的培养作用及策略探讨已经成了一个广受大家欢迎的热点话题。我结合亲身经历和个人经验，就游戏对学生运动兴趣的培养作用及策略探讨展开分析和讨论，并相对提出几种解决方案。

1.将游戏应用于学生运动兴趣培养中存在的主要问题

（1）学生对“游戏”应用于运动兴趣培养认识中存在的误区

随着现代社会的不断发展，电子产品融入生活中。其一，我们运用游戏教学对学生培养运动兴趣的作用及策略，有时会让他们产生误区。其二，有时在课堂上学生只注重“游戏”二字，而没有体验到真正课堂上老师讲到的重点。所以，游戏对学生运动兴趣的培养作用效果不会很好。

（2）运动教学的方式存在漏洞

在学校教育中，有些老师的教学方式陈旧，存在漏洞。一般来说，现在有些老师思想不开放，在课堂中不会营造活跃的课堂氛围，使得学生产生厌学态度。在传统教学中，一般都是以老师为主，学生没有发言权，总是老师教什么他们跟着学什么，导致学生对于体育活动产生厌倦的态度。现代学生大多都是“90后”，接受新的思想。在课堂中希望营造良好的学习氛围，但是一些学生并不是这样，产生逆反的心态对待运动学习。

（3）学校对于教学过程不重视

学校一般只看教学质量，从来不看老师对于学生的教学制度是怎么样的，导致学校的教学制度一成不变，对于体育运动教学越来越冷淡。对于游戏教学，学校不积极宣传，一些老师对于游戏教育的好处不了解。

2.发挥游戏对学生运动兴趣的培养作用的策略

（1）提高学生对游戏对学生运动兴趣培养的认识

学生要正确对待游戏，尤其是在课堂中游戏对学生运动兴趣的培养作用。首先，学生要主动配合老师，认识到运动游戏对运动兴趣的培养作用及策略。其次，学生要合理引发兴趣，积极培养，在游戏中学习。

（2）老师要加强教学方式的改进

老师要改进教学方式，要运用游戏教学的方法培养学生运动兴趣。第一，要因材施教，让不同的学生扮演不同的游戏角色，再对学生运动兴趣进行培养。合理运用游戏的方式营造培养运动能力的氛围。第二，要把游戏更“儿童化”，因为学生大多都是童心未泯的，老师在游戏中应尽量采取直观的、形象性的教学方式。学生的“儿童的本性”往往会不自觉地表现出来。可以让学生更强好地运用游戏，提高学生的运动兴趣。第三，老师要游戏化地教育学生加强学生对运动兴趣的培养。打破原来班级的分组，可以自由分组，使得学生可以有自己的选择，增强学生对于运动课堂的好感。同时，有好的队友可以集中学生在课堂的注意力，内容丰富而不产生疲劳。

（3）学校要重视游戏对学生运动兴趣的培养

学校要重视游戏教育。首先，要大力宣传游戏教育；其次，要注重老师的教育方式。改变老师陈旧的思想，运动创新的游戏教育提高学生的学习兴趣。目前，将游戏应用于运动培养过程中是学生比较喜欢的一种新型教学模式，主要是由于游戏具有丰富的运动内容，因而游戏是运动教学中不可或缺的一个组成部分。现阶段游戏教学法中主要包括活动性游戏和专门性游戏两种类型，但是这两种游戏教学法都具有思想性强和形式多样化等特点，因而能够有效地提高学生的运行积极性。因此，游戏对学生运动兴趣的培养是一种适合学生的教学模式。学生的心理和生理都不是很成熟，并且其抑制能力强，这样会导致学生的注意力很难集中，但是他们对新鲜事物有极其浓厚的兴趣，游戏作为一种新型事物就能有效地吸引学生的注意力，从而强化运动教学效果。

3.结语

我结合亲身经历和经验，就游戏对学生运动兴趣的培养作用及策略探讨展开了分析和探讨，从当前面临的三大方面来说，分别是学生对“游戏”产生误区，老师教学方式存在漏洞，学校对于教学过程不重视。相对的解决方案是学生要正确认识“游戏教学”，老师要改进教学方式，学校要重视“游戏”教育等。对于学生来说，其运动兴趣的变化存在很大的差异，但是学生之间运动兴趣之间的差异不存在相互交叉的作用。游戏法教学不仅能够提高学生的运动兴趣，还有助于运动课堂教学内容的完成。就游戏对学生运动兴趣的培养作用及策略探讨方面还存在一些小问题需要探讨，然而我所学的知识有限，希望可以借助本文引起大家对于这方面的关注。

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