初中生语文阅读怠倦分析及对策

廖玲玲

摘 要： 初中生在语文阅读方面很容易产生倦怠情绪，这种现象受到多方面因素的影响，这种情绪表现在很多方面，其中学习压力和自信心不足分别来自外部环境和内部方面的影响，这种现状对语文教师教学提出更高挑战。为了有效改善这种情况，学校应加大研究力度，并且结合多方面力量解决学习中的问题，采取多元化措施帮助学生在学习中克服不良情绪。

关键词： 初中生语文教学 学习倦怠 对策

初中生在语文阅读方面的倦怠情绪主要体现在很多方面，对阅读文章没有兴趣、无法解决阅读中的问题是比较突出的方面，教师面对这些问题要进行全面分析，并且追溯问题的根源，这样才能找到合理化措施。

一、初中语文阅读怠倦问题分析

（一）学生方面

现在初中生对语文阅读缺少兴趣和学生本身有很大关系，进入初中之前，很多学生并没有相关阅读经验，导致大部分学生在语文阅读水平方面存在很大差异，然而进入初中后，虽然教师会通过相关阅读活动提高学生阅读能力，但是学生有较重的学習任务，需要把有限的时间用于多门课程学习，因此花在阅读方面的精力比较有限，在一定程度上影响他们的阅读能力。而且大部分学生的阅读任务都是教材中规定的任务，很少接触课外读物，因此学生的视角会受到影响。课本中的阅读内容不能全方面提高学生能力，而且这种阅读一般只涉及常用的阅读方法，不利于学生养成良好的阅读习惯。部分初中生不喜欢语文阅读，这种学习状态会产生不良循环模式，学生因为兴趣问题影响阅读能力，而阅读能力低下又会进一步影响学生阅读兴趣，这种学习状态在课堂中有很多表现，如注意力不集中，缺少阅读学习目标。

（二）家庭方面

学生学习活动不仅要在学校中开展，而且家长对学生的学习活动要起到重要的监督和引导作用，因此家长对阅读活动的认识影响学生的阅读能力，部分家长的眼光停留在学校布置的任务上，普遍认为学生应该把课余时间花在课后作业上，不支持孩子花大量时间阅读课外内容；家庭环境对培养学生良好阅读习惯有很重要的作用，有些家庭会经常开展不良的娱乐活动，如玩扑克和麻将，这种学习环境不利于学生学习，语文阅读活动的完成需要一个比较安静的环境，特别在课后阅读中，家庭中没有教师的监督和同伴的影响，学生阅读时的专注力很容易受到影响，这就对家庭环境提出更高的要求。家长的引导方式对培养学生阅读兴趣起着至关重要的作用，当学生阅读遇到问题时，家长要耐心引导，避免惩罚孩子，鼓励对缓解学生的语文阅读倦怠情绪有很大影响。

（三）教师方面

教师对学生语文阅读活动状态有直接影响，初中生有比较重的升学任务，因此经常性的考试成为检验学生阅读能力的重要方式，很多初中语文老师都是严格按照考试方向开展语文阅读活动的，而且进行阅读活动教学方式时存在一些问题，这种状况不仅直接影响学生的情绪，还不利于拓宽学生视野。阅读活动作为独特的语文内容，和语言表达有很重要的关联，学生深刻掌握阅读内容需要了解一些基本阅读技巧，这些需要充分发挥语文教师的作用才能有效实现。

二、初中语文阅读怠倦问题的解决策略

（一）培养阅读兴趣

帮助学生克服语文阅读倦怠需发挥多方面力量，其中教师是一个很重要的方面，教师开展阅读活动时要充分发挥兴趣的力量，在一些关键环节中运用独特的教学技巧，如在阅读材料选择上注意内容的故事性，因为具有情节性的内容在很大程度上符合初中生的年龄特点，故事情节的发展能激发学生继续阅读的欲望，而且教师要保证材料的教育意义，这样才能使学生完成阅读后收获一些知识。设置和材料相关的问题能帮助学生深刻地理解材料的内容，如学习《伊索寓言》时，可以针对故事的不同发展阶段提出不同类型的问题，学生通过解决这些问题可以提高阅读能力。

（二）改善学生阅读方法

学生完成阅读任务需要相关方法指导，语文阅读方法有很多种类，教师运用这些方法的时候要结合学生原有知识水平，阅读内容的掌握要建立在深入分析文章内容的基础上，因此教师可以告诉学生正确的阅读顺序，精读之前学生要进行泛读，这样才能保证精读效果，完成精读之后，学生要将具体内容运用到相关题目中，这样才能保证研读按照需要完成。正确的阅读方法对掌握文章内容有很大帮助，而且能够有效减少学生的倦怠情绪。

（三）发挥家庭的作用

家庭中的环境能强化学生的阅读意识，家长可以选择一些合适的材料让学生阅读，同时鼓励孩子读完后说一说感想，有些时候家长参与阅读的过程可以使孩子提高阅读兴趣，他们会愿意完成一些阅读任务，因此学校可以开展阅读活动并且邀请家长参与，让他们意识到自己在孩子语文阅读活动中发挥的重要作用，家长的鼓励对缓解阅读倦怠情绪有很大作用。

（四）发挥课堂的作用

初中生的语文阅读活动主要在课堂中进行，因此教师要通过各种策略最大限度地发挥课堂的作用，阅读活动并不是要求环境绝对安静，而是让每一学生都能参与其中，对于不同阅读任务都能主动发表意见，如《端午的鸭蛋》，在开展过程中可以结合学生生活经验进行，这样使学生发现阅读内容的乐趣。

三、结语

初中生的语文阅读内容相比小学而言更抽象，因此学生在学习过程中会很容易产生倦怠情绪，教师要深入了解学生的心理状态，结合多方面力量克服这种情绪，从而使学生的语文阅读能力得到相应提高。

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