浅析高中思想政治课师生互动平台的搭建策略

程彩娇

摘    要： 师生互动是课堂教学的关键环节，更是增强高中思想政治课教学效果、培养学生情感态度价值观的重要保障。本文结合高中思想政治课教学，从教学内容生活化、教学方式情境化、教学模式主题化、实践活动体验化四方面入手，探索师生互动平台的搭建策略。

关键词： 高中思想政治课    师生互动平台    搭建策略

人际交往互动是人的本能，在生活中起着重要作用，而教学过程中的师生互动更是课堂教学有效进行的保障，课堂活力的体现，师生共同成长的载体和支点。只有建立良好的师生互动平台，才能更好地实现教学目标，促进学生发展，强化教学效果。那么应该如何搭建高中思想政治课师生互动平台呢？本文从以下几方面进行了探讨。

一、教学内容生活化

高中思想政治课由于其特殊性，教学内容理论性较强、抽象晦涩，容易让学生产生距离感，教师教学方式不当，导致学生的学习兴趣降低，能动性减弱。课堂教学内容生活化，让生活贯穿思想政治课教学活动的始终，从学生的生活实际出发，立足学生的生活经验，感知周围的社会现象，将学科逻辑与生活逻辑有机地结合起来，有效克服思政课堂脱离学生实际，“假、大、空、虚”的弊病，拉近师生之间的情感距离，缩小教材与生活的空间感，为师生进一步良性互动奠定生活基础。

例如，在学习“市场配置资源”一课内容时，从学生的生活环境入手，雾霾现象严重影响我们的生存环境，给我们的健康带来威胁，引导学生思考如何保护自己，减轻雾霾的伤害（戴口罩）。以一个生活现象为切入点，使学生的生活经验与所要学习的教材内容完美对接，学生有话可说、无话不谈，在自然的教学氛围中深入探究教学内容，师生互动、情感体验增强，并且在这种互动教学活动中进一步生成资源、加工创造，集思广益，从而升华学生的情感体验。事实证明，教学内容生活化在提高课堂的交流互动性和强化教学效果上有显著效果。

二、教学方式情景化

教学情景化，是教师根据教学内容，创设主旨鲜明的情境，以图文并茂、情景交融的形式来激发学生学习兴趣与学习热情的一种教学方法。这种亲切自然的方式，为师生之间的情感互动提供了有利条件，因此在教学过程中，教师应根据高中生的心理特征和认知需要，设计适宜的教学情境，激发学生的情感共鸣，让学生在潜移默化中启迪思维、开发智力和想象力、升化认知，收获最佳的教学效果。情景教学在高中思想政治课中的应用尤为重要，是教与学的和谐互动，情感态度价值观目标实现的最佳途径。

例如，在教学“世界是普联联系的”一课时，网友发布的一组照片“热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖”引起无数网民的吐糟，各种言论一发不可收拾这一事件，创设情境，引导学生利用世界是普遍联系的道理解读这一问题。以这一真实的情境为起点，启发学生认识到联系是有条件的、客观的，教师再借助多媒体设备、语言等形式渲染气氛，引起学生的好奇心和学习兴趣。学生结合教师提供的情境材料，体会和感悟其中蕴含的教学内容，达到借景感悟知识、情感的效果，实现教学目标。

三、教学模式主题化

高中思想政治课教材有其特定的逻辑体系，分成政治、经济、文化与哲学几个主题，每个版块依据主题内容的不同进行编写，这为教师进行主题教学提供了便利，有助于学生围绕一个主题或中心进行合作探究，弄清楚事情的前因后果与来龙去脉，简化教学环节，使整个课堂的思想脉络更清晰易懂，使师生互动变得更便捷、快速。除此之外，主题化教学更侧重于情感态度价值观目标的实现，这和高中思想政治课教学目标是一致的，有效促进师生之间的思想互动与情感交流。

例如，在教学“新时代的劳动者”一课内容时，整节课从“围绕主题，抓住主线”出发，以“晓明的明星梦”为主线，通过创设情境，设置探究，激发学生的参与热情，组成一个完整的教学实体。通过“我的梦想”拉近师生距离，引出“晓明的明星梦”这一主线，从梦想之初、残酷现实、物色岗位、维护权益四个环环相扣的情境出发，使课程主题鲜明地呈现在学生眼前，落实教材内容，让学生自主建构意义生活。将主题化教学融入高中思想政治课教学中，使学生成为课堂的主人、老师成为课堂的引导者;让昏昏欲睡的课堂变得生机盎然，课堂连贯自然，有效提高高中思想政治课教学效率和教学质量。

四、实践活动体验化

开展课外实践活动，让学生体验分析解决实际问题的全过程，感受探索知识的乐趣。学生不仅收获深刻的认知体验，而且产生积极的情感影响，关注校外的世界，走向校园与社会的融合。在这一教学过程中，学生在教师的引导下真正感受到情感的萌发，交流对话的重要性，从而使教与学在师生共同参与、合作互动中建构知识、培养能力、升华情感。课外实践体验对学生的发展有重要影响，因此教师应充分利用社会资源，为学生提供更多机会，结合春游、军训、重大纪念日等开展适合学生身心发展的学习活动。

例如，教师在进行“企业的经营”一课教学时，可以组织学生深入新技术产业基地实地考察，了解信息产业的最新发展动态，深刻直观地体验企业的经营管理全貌。在这种体验性活动中学生热情高涨、积极性被充分激发，他们不仅掌握企业经营流程，了解技术创新对企业发展的强大动力，而且清楚地认知到提高自身竞争力的重要性，教学目标得以实现。实践证明：引导学生走出教室，进行实践体验，不仅使书本知识得到延伸，知识的理解得以深化，而且培养学生正确的价值取向，激发学生的生命活力，促进其自我发展。

在实际教学过程中，只有搭建好师生互动平台，让学生成为课堂的主人，挖掘其生命潜能，才能真正实现教与学的良性互动。教学的生活化、情景化、主题化与体验化，摒弃传统思想政治课的教学弊端，营造民主和谐的教学氛围，提高学生的课堂参与热情，为师生畅所欲言、分享观点提供交流互动的平台，实现教学相长，师生共同成长。