十二个学期十二朵花

金苏华

学校每学期总要组织一两次家长会，这本是家长和老师沟通的好时机，可是，家长会真能达到预期效果吗？并不尽然，有调查显示，36%的学生听到开家长会心情就会紧张，担心老师告状，害怕家长打骂，希望家长会尽量少开。此外，在家长会后，有11%的学生与老师的关系变得紧张。原本是为了更好地教育学生，没想到得到相反的结果。针对这种情况，我们校区开始探讨如何开展有效的家长会。

一、明确家长会的目标

1.明确总目标

（1）教学生做人、使学生形成向善向上的道德标准，保持家庭教育与学校培养目标的一致性，从而促进学生健康成长；（2）引领家长了解教育学、心理学常识，认识、尊重孩子的成长规律，提高教育孩子的能力，规范自己的言行，做孩子的表率，为孩子营造良好的家庭成长环境。

2.明确年段目标

一、二年级：重视孩子的人际关系；强化孩子的自我管理；帮助孩子在阅读中成长；三、四年级：成功是失败之母；增强孩子的劳动意识；成长比成绩重要；良好的个性需要培养；孩子的成长需要自信；五、六年级：让孩子自主发展；帮助孩子认识自我；给孩子一个温暖的家；认真对待孩子的问题，等等。

3.明确年级目标

一年级：请家长配合学校工作，帮助孩子养成日常生活、学习活动的自我管理能力；帮助孩子学会自己整理书包，指导孩子在家里打扫卫生，督促孩子自觉完成每天布置的学习任务，培养孩子阅读的习惯；指导家长注意观察孩子交往的积极性、礼貌行为和遵守交通等公民规范行为的变化，并且及时表扬孩子的进步。

二年级：配合孩子合作意识和能力的发展，帮助教师组织假日小队活动，为孩子们出谋划策，提出活动内容和方式的建议，成为孩子成长的有力后援团。建立家长沙龙，促进家庭间交流。

三年级：随着孩子自主意识的增强，家长要改变孩子在家庭中单纯被照顾的地位，鼓励孩子成为独立的家庭角色。教师可以请家长帮助孩子承担一定的家务，学会合理支配零用钱，安排自己的学习和娱乐时间。

四年级：随着孩子独立意识增强，孩子开始尝试独立解决问题，渴望与老师、父母建立一种平等的关系。孩子的情感开始向深刻、细腻发展。所以本年度是进行感恩教育的黄金时期。教师和家长要正确认识学生关注社会的热情，并予以积极引导，并适时进行公民教育，激发孩子的社会责任感。

五年级：此时的孩子更理性，理解力更强了。教师一方面要使孩子学会与家长、朋友沟通的策略，主动与他人交流。另一方面，对家长的价值观和教育方式进行引导，让家长对孩子的未来有比较乐观的希望，理解孩子，成为孩子学习的促进者、支持者和希望的引导者。让家长在在沙龙活动中交流教育孩子的观点、策略和方法，释放焦虑情绪。

六年级：随着孩子逻辑思维能力的明显提高，他们的自我概念趋于稳定，能理智地分析问题，客观地评价他人和自己。教师要及时引导家长接受孩子“成长”的现实，鼓励孩子在集体中独立成长，理性面对来自升学的压力。

二、调整家长会的内容和实施方式

有了具体目标，每一次家长会研究解决什么问题，达到什么效果，都有了明确的内容。于是，经过几年研讨、调查实践，我校区制定了学生在校六年十二个学期的十二个不同的家长会主题。

按照家长会开放日活动主要内容，我们尝试了形式网络媒体式、典型引路式、亲子活动式、专题讲座式、成果展示式、咨询答疑式、座谈交流式、体验开放式等活动方式。家长通过了解典型、参加活动、课堂听课、查阅资料、与师生共进午餐等校园生活的体验，体验教育共长的乐趣，认清教育的主流，看到孩子知识、情感、能力的差异，更关注孩子全面和谐发展……

一句话，细化总结起来就是开“四有型的家长会”：

1.家长会要“有看的”。每次家长会，把学生近期的成绩展示出来：学生的作业本、课前演讲的资料、优秀作文集锦、教师节调查报告等都是展示的主要内容，同时，精心制作教室后面的宣传板，展示学生风采、回放精彩班级活动PPT等也是家长最爱看的内容。此外可以看老师的作品，如《家庭教育指导》，教师给学生的评语、鉴定，给学生的寄语，给家长的寄语等。

2.家長会要“有听的”。

（1）听学生讲，如由班级干部汇报班级整体情况，请各科学习状元做学习经验交流，让学生做小记者针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让家长参与班级管理。（2）听家长讲，如一些优秀家长的家教做法是最生动的教材，最易为其他家长学习仿效。（3）听老师讲，如对支持自己工作的各位家长表示感谢，表扬各科任课教师认真负责，讲学生的心理健康问题。如比较敏感的男女生交往问题，挫折心理的调适等。学习情况的反馈，以表扬为主，在那么众多的表扬里如果没有自己的孩子，家长自然就明白了自己孩子存在的不足。

3.家长会要“有想的”，如相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报后都会有所思索。还可以刻意给家长布置一些“思考题”，引导家长严肃认真地思考孩子的教育问题。

4.家长会要“有做的”，请家长在家长会上当场写下自己对孩子的评语，教给家长一些解决问题的方法，如如何提高孩子的学习效率，怎样与孩子沟通等，请家长尝试着做，并反馈给老师。

开“四有型的家长会”，既增进了家长与老师之间的交流，又使家长对自己孩子的在校表现有了全面的了解。

三、建立家长会的评价系统

明确了家长会的目标，确定了家长会的内容，选择了合适的实施方式后，运用什么样的标准评价家长会展示内容、实现目标，就显得尤为重要。

我们认为对家长会的评价应该是多元的、注重效果的评价。要让学生、家长、教师共同参与评价这种多元评价模式的建立，使师生互动、家校互动活跃，取得了良好效果，让更多家长乐于参加，学有所获。

四、重视家长会的反馈

反馈是家长对学校的看法和想法。可以是当堂的口头反馈，也可以是会后的书面反馈。这样的反馈至少有三个好处：教师发现自己工作的不足，及时反思、改进；了解家长对家长会的想法和看法，提出好的建议及时采纳；发现孩子的问题及时交流。反馈是检验学生家长会效果重要的一环，可从四个方面进行。

1.就家长会统一部署和要求的事项，从学生的反应和行动中观察、比较、分析会议效果。

2.召开学生干部或学生代表座谈会，让他们谈家长会后家长对子女学习的态度和学校的看法有什么变化。

3.结合家庭访问，和家长们一道回顾家长会，在和谐融洽的气氛中更能听到中肯的意见。

4.对文化层次较高并热情支持学校工作的家长进行书面征询，既可反馈信息，又可联络感情。对反馈的信息要及时分析认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。有关意见处理的结果，尽可能在下一次家长会上有所交代，以便进一步取得家长的重视和信任。

家长会加强班主任这个班集体核心的凝聚力，巩固了班主任与学生的关系，纠正了家长在家庭教育中的误区，推动了班级外部和谐人际关系的确立，促进了班级内部和谐人际关系的确立，使得个人的潜能充分发挥。