论高中创新性写作教学

陶炎

高中生作文的教学活动难以有效开展，而作文在高中生语文学习活动中的重要地位又使得创新性的高中写作教学成为必然趋势。高中创新性写作教学的内容、方法及学生在创新性写作教学中的具体定位是高中创新性写作教学的主要内容，也是本篇文章研究的主要问题。

一、高中写作教学现状

在高中语文教学过程及高中生的语文学习过程中，写作是重要的一部分。写作既是对高中生语文素质的考察，又是我国素质教育及应试教育体制下的语文学习的一大检验标准。因此，在高中语文教学活动中，写作教学极为重要。同时，在高中语文教学过程中，写作教学也存在许许多多的问题，主要有以下方面：第一，对写作缺乏浓厚的兴趣；第二，写作时无思路和切入点，对于作文写作无从下手；第三，在写作过程中难以把握重点、中心点；第四，作文句子用语空洞，等等。

高中写作教学存在的问题不仅表现在学生身上，高中教师在写作教学中也存在一些问题：第一，教师在进行写作教学的过程中对于写作任务的布置较随意，对学生的写作指导不到位；第二，对学生的作文的批改较粗放，给予学生的修改意见较笼统而空洞，没有侧重点。

这些在学生写作过程中及教师写作教学过程中存在的问题也是传统的写作教学中存在的问题，因此，创新性高中写作教学的实施极其必要。

二、高中创新性写作教学概述

现行的高中写作教学过程一般教学思路是教师选定写作题目或者选定写作方向，然后为学生选择此类文章的“范本”，为学生讲解，然后学生写作。写作完成后教师进行批改，写评语及修改性意见，然后在学生的文章中选出较好的进行范本讲解，至此，写作教学完成。但是这传统的写作教学存在许多问题。创新性的高中写作教学与传统的高中写作教学大为不同。

1.开阔学生的写作思路

在高中创新性的写作教学过程中，给予高中生写作指导的第一个不同于传统的写作教学的内容就是开阔学生的写作思路，使学生在写作过程中能够以开阔的思路写出不落窠臼的优秀文章，开阔学生的写作思路。传统高中写作的教学方式一味地给学生灌输模板，讲解所谓的范例作文。这样的做法，局限了学生的写作思路的发展，所以写出的作文如同复制一般。创新性的高中写作教学与传统的教学方式不同，注重引导学生学会观察所生活的环境，在真实的体验中体会生活百态。开阔学生的写作思路，启发学生进行丰富联想，激发学生想象力。

2.培养学生的写作情感

高中生的写作存在的一大问题就是作文空洞没有情感流露。在传统的写作教学中，最经常出现的状况就是，教师为学生设定一个写作方向或者直接给出写作题目，要求学生在规定的时间内完成写作。在这样的写作状态之下，学生绞尽脑汁将语句凑成一篇文章。学生就是为了写作而写作，这样的写作谈何情感流露。创新性写作教学则是让学生留心生活、感受生活，让学生在生活体验中，有感而发，激发写作兴趣。使写作真正成为学生情感表达的一种方式，不再为了写作而写作。创新型的写作教学是引导学生在写作过程中，根据生活体验，引导学生情感流露，在写作过程中有丰富而真实的情感表达。

3.拉近阅读与写作的距离

创新性写作教学的阅读策略的实施与传统的范例教学有极大不同。高中创新性写作教学并不是传统写作教学照本宣科式的教学方式，而是提倡学生多阅读优秀的文学作品。对这些优秀的文学作品进行阅读的目的是培养学生良好的写作思路，让学生在阅读过程中学习写作技巧。让学生在阅读过程中，学习文学作品中整体的写作思路的脉络，运用到自己的写作过程中。同时在阅读过程中，从这些文学作品中掌握更多知识，扩大自己的知识面，为作文写作奠定基础。

4.培养学生的语文素养

在创新性的写作教学的实施过程中，最重要的就是培养学生良好的语文素养。语文素养的培养是一个循序渐进、不断积累的过程。这就需要教师有足够的耐心与技巧，引导学生在学习过程中培养语文素养。这一教学目标贯穿高中语文教学的整个过程，而在创新性的写作教学过程中进行学生语文素养的培养更加重要。培养学生的语文素养，同样贯穿高中创新性写作教学的全过程。学生的词汇量的积累，更多的是在学生语文学习及阅读的过程中获得；培养学生的语句表达能力，更要在创新性的写作教学策略的阅读教学策略的过程中实现，等等，语文素养的培养对于提高学生的整体写作水平起着关键性作用，有利于创新性的写作教学的成功。

三、教师在高中创新性写作教学过程中的作用

在高中的创新性写作教学过程中教师也起着关键作用。教师更多的是要起到引导学生学习的作用，在这一过程中教师也需要发挥自身作用，促进创新性写作教学的进行。

在创新性写作教学过程中，教师对于传统的写作教学的方法要持辩证态度，保留传统写作教学中良好的教学策略，抛弃传统的写作教学中不利于学生写作水平提高的教学方法。贯彻实施创新性的写作教学方法。

在创新型写作教学的过程中教师需要提高自身语文素养，增加词汇的积累，掌握良好的语句表达能力，注意自身的言谈举止，等等。教师良好的语文素养的培养对于学生的语文素养的培养有积极作用。

教师在创新性写作教学的实施过程中，要注意学生在学习中的主体性地位。在学生学习过程中要起到正確的引导性作用而不是决定学生学习的方向，注重学生在学习的过程中的主体性作用。

高中创新性的写作教学是新课程标准教学的产物，这一创新性的写作教学模式对于解决高中生在写作过程中所遇到的对写作缺乏足够兴趣，写作时无思路的切入点，对于作文写作无从下手，在写作过程中难以把握重点、中心点，作文句子用语空洞等难点问题起到重要的促进作用，同时对于突出高中写作教学过程中的重点——把握重点、中心点、作文写作过程中情感的流露有积极意义。