陈俊
摘 要: 随着素质教育的深入进行,教学活动在开展过程中对学生主体地位予以高度关注,但是鲜有人对校园生活质量予以分析与评价。而校园生活质量对素质教育的实施有重要影响,需予以足够重视。文中以四星高中为研究对象,分析中学生校园生活质量下降的原因,并提出有效解决对策。
关键词: 中学生 校园生活质量 原因分析 对策研究
校园生活包括课外生活与课堂生活两部分,在高中生活中,教学活动的开展都以高考为根本目的,因此学生的课外生活大多充斥学习这一内容,在较大压力下,学生对学习的兴趣极大降低,继而导致校园生活质量降低。
一、四星高中中学生校园生活质量下降的原因
本文以四星高中为研究对象,通过调查分析发现,导致学生校园生活质量降低的原因包括以下几方面,第一是过量的知识性学习,教师为了提高学生的英语、数学、语文等重点学科的成绩,有时会抢占体育、美术等课程时间进行其他科目教学,由此影响学生身心健康发展;第二是考试压力,为了测试学生的学习水平,学校会定期安排考试,校园生活的主要内容仅是追求分数与名次;第三是学校的管控,学校对课程的安排十分严格,学生只能按照学校的时间作息,因此学生易对学校生活产生厌倦;第四是教学方法落后,虽然素质教育被广泛提倡,但是灌输式教学仍然存在,为了追求进度,某些教师往往不会给学生自学或者探究的机会;第五是工具意识仍然较强,这一因素主要体现在家长身上,家长仍然有望子成龙的心理,因此希望学生将精力都投入到学习中,教师也希望通过学生的升学率、成绩等为自己赢得声誉与奖金;第六是评价制度,高中招生中有很多学校为了获得较高经济利益,增加借读生数量,而正规生的数量则显著减少,二者对比之下,借读生往往被纳入“差生”行列,“差生”与优生待遇差别也会导致学生校园质量降低。
二、提高四星高中中学生校园生活质量的对策
(一)学校
学校应当对学生予以足够关注,尤其是学生心理问题,要对学生的情绪进行有效缓解与开导,使学生对学习产生兴趣,提高学生的校园生活质量。在教学实践中,学校应当明确何为减负,要在讲授知识的同时,指导学生养成良好的学习习惯,掌握先进的教学方法,减少考试次数,从而减轻学生学习压力,将教学重点放到对思维与能力的培养上,学校应当合理安排教学时间,可适当增加活动课程,丰富学生课余生活。教学活动的展开离不开教师支持,学校应当加强与家长之间的联系,使家庭教育与学校教育能够顺畅衔接,学校要定期向家长汇报学生在校情况,并对家长的教育活动予以指导,避免家长对学生过度苛求或者放任不管。另外,随着教学内容的增多,很多教师产生厌教心理,学校应当注意对教师情绪的疏导,可引入合理竞争机制,鼓励教师积极开展教学活动,避免教学质量与水平下降。
(二)教师
教师应当对教学方式与教学环境进行改善,使课堂效率能够真正得到提升。教师应当不断学习,以提高教学能力与素质,一方面应当提升专业能力,使学生学习到真正有用的知识。另一方面教师应当有较强的责任心,用自己积极、负责的态度感染学生,使学生感受到学科的魅力。教师应当深入理解快乐教学、合作教学与启发式教学的内涵,并将其真正投入使用,多种教学模式的综合运用能够在课堂上营造出积极向上的学习氛围,促进教学活动有效展开。教师应当明确教学的展开不仅是为了教授知识,更重要的是让学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,因此教师要引导学生对知识进行总结,对自我学习状况进行分析与评价。
(三)家长
受传统思想影响,家长普遍存在望子成龙的想法,对学生予以过度管理,并对其寄予较大期望,这种期望会在无形中对学生造成较大心理压力,影响其身心成长。如C中学某男生的家长均为高中学历,受父母影响他认为自己仅是父母的复制品,学习行为受到父母管制,但是他也认识到自己是具有创造力的,应当具有超越父母的信心。家长应当分析孩子的潜力与个性特点,给予其足够的尊重与空间,对其学习状况给予肯定与鼓励。家长既不能对学生的学习状况过度管制,更不能放任不理,高中生处于人生的关键阶段,难免会对未来感到迷茫,家长应当平等地与学生进行沟通,了解他们对未来、人生、学业的看法,鼓励他们说出自己内心最真实的想法。家长的鼓励与劝慰往往能够给孩子最大的帮助,家长与孩子有效的沟通能够激发孩子对学习的热情,使其更加投入地参与校园生活,从而提高校园生活质量。
(四)学生
高中生应当对学习有正确认识,了解学习的意义与目的所在,只有这样,学生才能积极配合教学工作展开。学生应当对自我有明确认识,了解自己的优势与不足所在,帮助自己更好地投入到学习当中。研究发现,高二学生的幸福感最低,这是因为高二学生会面临选择文理科等问题,文科与理科各有优缺点,如果学生随意选取则可能影响今后发展,因此学生进入高二前必须对自己今后学习有准确规划,自主制定的目标往往能给学生带来较大学习动力。学生应当提高自制力,加强对自我的管束,高考影响学生未来发展,因此学生要能抵得住外界的诱惑,全身心投入到学习当中,也应注意劳逸结合,坚持适度原则。为了提高校园生活质量,学生应当提高自身交际能力,多与身边人进行沟通与交流,从而获得心理上的支持。
三、结语
四星高中学生的校园生活质量受到学业压力、学校管控、家长期许等多方面的影响,其生活质量并不高,面对这些问题,学校、教师、家长乃至学生自身都应当做出努力,通过内在观念与外在行为的改变推动学生校园生活质量提高。
参考文献:
[1]时晓玲.当代中学生校园生存状态实证研究[D].华东师范大学,2015.
[2]杜姣.中学生学校归属感培养研究[D].安徽师范大学,2012.