授人以鱼，不如授人以渔

杨建忠

“授人以鱼，不如授人以渔”。这是我作为实习指导教师的体会。2015年9月西北师范大学的实习学子充满激情，带着理想来到我们学校这个大家庭开始实习。他们在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，成为学生喜欢、教师认可、学校欣赏的实习教师。作为指导老师，我感受着他们带来的活力，体会着实习指导的收获。同时将这份收获与大家共享：如何才能做好一名实习老师。

一、听好一节课

听课包括听和记。首先是听，听课前预先做一些准备。最好先熟悉一下准备去听的这一节课的教材内容，并适当地思考一下，这节课如果是自己上，则当如何上，以便听课时对比反思。听课时要认真观察、思考、记录，看别人是如何上这一课的。着重看别人是如何教的，学生是如何学的，教师是如何指导学生学的。

其次是记，即听课笔记的记录。听课笔记怎么写？我认为听课不是为了记录而记录，不可能也没必要对整个教学活动过程做一翻录。而应讲究听课技巧，记录时做到有所选择，要学会“去粗存精”，让自己真正从听课中受益。①记录精彩。听课就是抱着学习目的而去的，因此对于课堂教学过程中的精妙之处，一定要把它记录下来。②记录不足。这就要求记听课笔记时抓住重点，认真分析本节课的教学结构与教学环节。③记录感悟。听课者在听课过程中要随时记下当时的感想、感悟和收获，不仅利于课后评课、交流，更有利于为自主反思提供鲜活的素材，同时为日后写文章积累第一手资料。④记录反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”。因此，每次听过课后都应该对听课内容进行及时反思。这些反思内容可以用简单的文字梳理在听课笔记本上，如本节课的优缺点、我的建议等，作为评课时的依据。⑤记录特色。不同的教师有不同的教学方法，也有自己的教学风格及独特的教学特色。

二、备好一节课

上好课的前提是备好一节课，怎样才能备好一节课呢？我认为应把握以下几方面。

1.备学生，进行学情分析。

学生是教学的对象，要想教会学生，必须先了解学生。备学生的目的是根据学生的实际水平和具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务。要达到这一目的：首先要了解学生思想情感，认知水平。其次要了解学生能力，提高应用知识解决实际问题的水平。最后，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

2.备课程，进行教材分析。

备课程包括以下四方面：①备教学目标：理解课标，建构目标；②备教材知识：掌握知识，创新知识；③备方法技能：掌握技能，培养能力；④备教学意义：挖掘内涵，生成意义。

3.备情境、备自己，进行课前准备。

备情境包括备问题情景、备思维情景、备活动情景、备环境情景四个方面。备自己的心理状态，备自己课程内容的条理性，备自己课堂活动的时间安排，等等，做好充足的课前准备。

4.备设计。

新课标倡导探究性学习，因此把握教学内容之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

三、上好一节课

一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；如何上好第一堂课，对他们今后教学工作至关重要。但是由于实习教师缺乏教学经验，因此在完成由学生向教师角色转变的过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，则势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。多年教学实践表明，除少数实习教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数实习教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课做了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。那么，实习教师如何上好第一堂课？

1.做好心理调适，尽快进入教师角色。

初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。实习教师应尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各方面承受社会对自己的角色期望。

2.作为实习教师，上课前要有良好的心理准备。

（1）对一位实习教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。

（2）虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。

（3）认真回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训。

（4）设想第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。

（5）主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”。

良好的开端是成功的一半，实习教师上第一堂课前应精心备好课。从教学过程说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑，等等。

4.反复“试教”，总结优点和缺点。

上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，实习教师对第一堂课的教材内容、组织教法、教学手段、教学器具等都要进行周密研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，及时发现存在的问题，并逐个纠正。

5.重视课后小结。

课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些实习教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法不利于总结、积累、借鉴和提高，势必影响实习教师教学水平的提高。因此，实习教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，等等。分析结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，增加自己的教学经验。

四、反思一节课

反思教学内容的完整性，反思教学方法的合理性，反思课堂活动的趣味，反思教学效果的高效性。

五、评好一节课

“什么是一节好课”，一般来说是这样定位的：①学生有收获。他学到了新知识；他的能力得到了提升；从而产生了进一步学习的强烈要求；越来越主动投入到学习中。②教学有效率。整个教学过程中，所有学生都有事情干，所有学生都有收获，就是有效率的课堂。③课堂有趣味。一节课不应该完全是预先设计好的，在这个过程中，有教师的临场发挥，也有学生的主动表现。

但是，一节课不可能完美，这就要求我们实事求是、客观公正地评价，不仅有利于提高教者的水平，而且有利于自身提高。

实习生毕竟还不是一名真正的教师，不能以一名中学教师的标准要求实习生。但是通过实习体验学生最终成为一名合格的高校毕业生，最快适应教师的角色则是实习目的。