一名高中生的困惑

石破

讲道德对人有好处吗？当然，因为每个人都要依靠社会和他人而活，而道德乃是一种社会契约：我讲道德，你也要讲道德，我们才能交往下去；我讲你不讲，你就会损害我的利益，我为什么还要跟你打交道？

一名高中生给我写信，述说困惑：

“……我有些同学以努力学习为耻，爱嘲笑认真读书的人，我以为这只是不成熟的表现。但刚刚有两位大学生说他们平时都是作弊的！一个女生质问我：我作弊是有理由的，就是不想挂科而已，惹到你了吗？

我很不解，因为这个女生说了自己经常逃课。

另一个男生说，这就是中国的风气，你有本事就去改啊！

明明是错的行为，为什么大家都做得理直气壮，这种扭曲……有人说我的想法太幼稚了，您可不可以为我解答这幼稚的问题呢？”

学生作弊，你可以说是社会道德滑坡在校园的反映，也可以说是某些学校“作弊成风”对孩子的熏染，还可以说是教育体制的失败等等。但这些大道理，对解答高中生的困惑没多大帮助。

我们不妨从学生自身角度，看看作弊是对还是错。

冯友兰讲过人生成功的三要素：才、力、命。才即天资，力是努力，命即命运。天资好的学生加上努力会取得好成绩；但要不努力，不管他有多少天资，好成绩也无从谈起。

作弊显然不是努力（除非你要训练自己当间谍）。既然放弃了努力，潜能就无从发挥，那你的成功只能靠命，而命这东西是不由自己掌控的。

况且，天分高又努力的人，在逆境中仍能取得成就，而天资平平又不肯努力，要再加上命不好，幸福岂不离他要多远就有多远？

才力命的结合（或某一项特别突出）造就了我们常说的“成功人士”，但不是所有的成功人士都幸福。伦理学家王海明认为，人要想幸福，还有一个正相关要素即“德”。越有德便越有福，越有福便越有德，德福必定一致。

讲道德对人有好处吗？当然，因为每个人都要依靠社会和他人而活，而道德乃是一种社会契约：我讲道德，你也要讲道德，我们才能交往下去；我讲你不讲，你就会损害我的利益，我为什么还要跟你打交道？

至于说某些坏人也会幸福，那是因其才力命或其中之一远超别人，这不在本文讨论范围。

作弊肯定不道德，因为这是不诚实的行为，而诚实乃道德规则之首。

作弊同学的理由是：我并无损害别人利益，只是不想挂科而已；而且大家都作弊，我为什么不能作弊？

但，作弊乃是对学习和考试规则的破坏，最终还是损害他人利益的。就像在剧场看演出，大家都坐着，忽然有人站起来了，后面的人为看清楚也站起来，最后大家不得不全站起来。

又如在泳池撒尿，你可能想：又不是我一个人在尿，既然大家都尿，为何我不能尿？但因大家都这样想，泳池里的尿就越来越多。最近美媒引用健康专家的话，说很多人游泳后眼睛红痒，并不是泳池里氯气超标，而是尿太多了。

作弊更是对道德环境的污染。就像这位高中生本有坚定的道德信念，但周围同学普遍作弊且振振有词，其信念也遭动摇。

王海明还提出一个实现幸福的负相关要素：欲。人的欲望应与其才力命德相匹配，欲望大，才力命德均好，能实现其欲望，人就很幸福；欲望大而才力命德不济，人就会痛苦；欲望低，虽才力命德不济也会幸福，但失之于低少小。

作弊同学又一理由是：社会风气如此，你改变得了吗？不错，而今确实道德滑坡，“流氓意识”横行，作弊丛生。我认为其主因就是物欲横流—人们的欲望大大膨胀，又不想仅通过努力来发掘自己的天资及通过修德来创造自己的幸福，甚至连“命里有时终须有，命里无时莫强求”也不顾了，而是想些歪门邪道、急功近利的做法，来满足一时之欲求。

这是对人生幸福之路的扭曲，从长远看，它并不能给你带来幸福，只会让你走进不幸的死胡同。