合作春风来 小组花盛开

李玉红

“小组讨论”和“小组合作”等是我们现在非常熟悉的合作学习方式，印象中的小组合作就是挨着近的几个学生成为一个小组，老师给学生任务，让学生去讨论解决问题，然后老师点点就OK了，这样课堂合作探究环节就算做到了。似乎如此，却又不那么简单。在这春暖花开的季节，为提高学生学习的积极性，我们作业组的老师进行了几次“集体备课”，为开展学习小组做好了前期准备工作。在学习小组建设、组长选择、文化建设、小组评价、小组效果总结方面大家都各抒己见，同时，我找到各种网上的资料学习，借鉴一些优秀班主任的经验开始了我们班的学习小组活动。

首先，学习小组的建设是合作学习成功的基础。我们通过作业组集体商定规模为6人，避免人太多造成课堂混乱、人太少问题无法有效讨论的状况，这样我们全班65个人分为11个小组。然而如何分组才是最让人头疼的问题，既要达到合作探究的效果，又要让学生小组间实力均衡，小组内能够互相帮助。也就是“组间同质，组内异质”的原则。最后我们以学生高一入学以来五次考试的成绩为根据分组，将五次的名次汇总平均重新排名，1-11名为1-11各组的成员，反过来12-22分到11、10、9……1组各组，这样分组小组间实力均衡，学生非常赞同。同时打乱以前的模式重新组合让学生之间有了更多的交流加深同学感情。接下来是组长的选择，学习组长一定要有责任心，学习上还要有优势和指导能力，所以六人之中成绩最好的当之无愧，其他组员对其心服口服。最后就是座位问题，我将全班座位划分为11个区，按照小组分区，两周自行调换一次，这样到学期末几乎每个区域小组的位置都能轮一遍。最终排座次的权利放给了小组长，组长合理安排小组区域内六个人的位置，几乎没有学生再抱怨座位不合适等各种问题。这次尽管会出现高个子男生在前，近视眼在后的情况，学生乐意接受，以前看不清的学生自己去配眼镜而不是找我调位。权力下放，达到意想不到的效果。

其次，小组的运转和管理评价。利用小组有效团结小组成员共同学习进步是我们的目的。分组后，每个组拍合影同时展示小组口号和目标。有的小组策划很有创意，如：“重案六组”“天生我材必有用，千万莫欺二组穷。”这活跃了气氛，激起了学生斗志。这样我们每周评选三个优秀小组，展示合影在班内光荣榜。同时，为保证每个成员有事可干并保证学习秩序，安排了学习、阅读、纪律组长等，学生人人是“领导”，学习上互相帮助，其他互相监督。小组评价主要是对课上学习评价。我们班讲桌上有一张小组评价表，每节课根据小组的讨论或回答问题、完成作业的情况任课老师给其中优秀的打“优”，而如有上课睡觉等情况给其减分，个人利益和小组利益密切相关，上课睡觉、聊天等行为不再是自己的事，有几个“上课困难户”也表现比以前好了，学习更努力。学习小组的最终目的是学习，我们对小组评价最大的参考依据就是期中期末学分认定成绩。作为班主任，有义务提醒学生要努力。学习小组在运转过程中还会遇到各种问题，我们每周利用班会时间对小组学习总结。主要内容是：（1）优秀小组交流小组的优秀经验。（2）学习过程中遇到的问题提出后大家一起解决。（3）对落后小组进行娱乐性惩罚。惩罚方式多样化，例如做值日、表演节目，最近几次我班用“大冒险”的游戏，非常受全班学生欢迎。如：给学生走上一段猫步；表演斗鸡眼并跳小苹果。这些小游戏都非常有趣，丰富了学生的学习。

最后，谈一下开展合作学习的效果。上学期，我班上课同学虽听话但气氛沉闷，课上如要求主动回答问题，那结果是我演“独角戏”，虽然按部就班的方式能让课堂教学有条不紊，但同学们甚至我自己热情不够。而学习小组正式开展以来，遇到问题让学生讨论，小组内立刻行动，有人负责讲解，有人负责查词典，有人记录。以前可能老师需要讲十个重点题目，而现在可能只有两三个。最后，组间相互讲解难题。老师不再是主导者，而是辅助者。学生是课堂的主宰，人人都可以当“小老师”。同学们课上积极大胆地表达想法，提高了学习的主动性。同时对个人作用明显：以前A同学学习困难，上课总趴着睡觉，有学习小组后，像变了个人，课上精神饱满。某任课老师告诉我：“那天上课，A竟然主动起来回答问题，既给了我惊吓也给了我惊喜，惊吓的是起来的是我班的小睡神，惊喜的是主动起来回答问题并且对了。”这就是小组的力量。几乎每个班都有学困生，当学习小组合理分组后，这些学生很多都有了惊人转变。B同学，成绩中等，合作学习之前从不主动，非常低调。而本学期他成为组内抢答问题的主力，成绩有了明显提高。同时对小组长来说，他们都学习上比以前带劲，由于责任心强，他们都会预习知识点和题目，这无疑会帮他们落实并提高自己的分析能力。我们班有个学习组长是个女生，学习能力强，成绩优秀。通过学习小组的实行，我又发现了她的组织能力，她能很好地安排好本组内的学习活动，组员对她心服口服，在学习上大家一条心，小组的成绩也日益进步。在具体实践的过程中，我们也需要对中间的很多细节进行完善修改，让其达到更好的效果。

合作学习给了我们班所有同学一个充分展示自己的大舞台，给我们的课堂教学也注入了新的活力。让我们相信并且发挥合作的力量，让学生得到充分的成长和发展。

编辑 孙玲娟