用“心”做好初中班级管理工作

李庆东

班主任作为班级的引导者、管理者和监督者，多重身份集一身，责任非常重大。但是，该怎样来做好初中班级的管理工作呢？在我看来，“用心”是最好的武器。作为一名班主任只有用心才能发现每个学生身上的优点，才能将盖在优点上的薄纱掀开，才能给学生营造和谐的课堂氛围，才能真正让每位学生都能成为课堂的一员。所以，本文就从以下几个方面入手，对如何做好班级管理工作进行论述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、用耐心转化后进生

耐心是转化后进生的主要决定因素，也是拉近师生关系的关键。所以，作为一名班主任，在转化后进生的过程中，要有足够的耐心和信心去与后进生进行交流、沟通，以期能够让每个学生都能以优异的成绩走进理想的中学，同时，也确保班级管理工作的质量得到大幅度提高。

例如，我们班的刘某，一个非常秀气的小姑娘，舞跳得非常好，但是，学习成绩并不太理想。任课老师找过几次谈话，效果都不好，每天只喜欢跳舞。可是，已经进入九年级了，马上就要升高中了，该生的这种学习态度是不利于将来的发展的。所以，我还是想找其谈一谈。第一次，我们约在操场上，我开门见山地和她说了事情的严重性，之后的一周下来，该生的学习行为依旧是我行我素，没有任何改善。但我感觉，这样一个爱跳舞的小姑娘，不应该被埋没了，将来不应该因为文化分而失去更好的发展机会。所以，我还是决定再找其谈一次话，这次，我转变了策略，先和其聊了聊跳舞的感受。目的就是拉近我和她的距离，让其感觉到我和其他任课老师的不同，也不会让她感觉我是反对她跳舞的。恰恰相反，我要鼓励她跳舞。这第一步我们聊得很开心，她也告诉了我，她为什么跳舞，她想成为舞蹈家，想站在更大的舞台上去表演。接着，我一步步地告诉她没有基本的文化做保障即便是舞蹈跳得再好也是非常容易被埋没的。虽然，这次谈话后，该生的学习行为稍微有点转变，可仍对学习没有太大的兴趣，只能说不讨厌了。之后，我又找了一些名人的事例，一步一步地将其引导到了学习上来，现在该生的学习积极性越来越高，我相信她会有一个很好的未来。

二、用心创造学习环境

当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在課堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，和谐的课堂环境的创造对调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度都起着非常重要的作用。那么，我们应该怎样创造良好的学习环境呢？作为一名班主任，我所面对的是一群即将走进中考的学生，紧张的、压抑的环境只会让他们产生焦急和忧虑，是不利于学生以积极的态度走进考场的，也是不利于学生学习效率的提高的。反之，和谐的、轻松的环境则是会让学生放松心情的，也会让学生以平和的心态去面对考试，进而以饱满的热情积极地走进考场。因此，作为班主任的我们要用心创造良好的学习环境，要对每个学生的点滴进步给予及时的肯定和表扬，要帮助那些缺少自信的学生重拾对学习的信心，要给传统枯燥和压抑的课堂注入新鲜的血液，以确保学生在轻松的环境中获得良好的发展。

总之，素质教育下，我们要更新教育教学观念，要结合我们班的实际情况对自己的班主任工作作出及时的调整，进而在确保学生获得良好发展的同时，也大幅度提高自己的班主任管理质量，最终让学生在“用心”构建的班集体里健康地成长。

参考文献：

郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）.

编辑 马燕萍