语文教师定位之我见

刘光宇

我们来把语文教学比作一场戏的话，那么教师就是演好这场戏的导演、参与者。是的，我们语文教师只有在这场戏里找好自己的定位，发挥自己的专业特长优势，才能提高这场戏演出的质量，使我们的学生真正成为受益者。今天就这个问题来谈自己粗浅的几点看法：

一、语文教师在教育教学过程中应定位在扮演“导演”的角色

作为教师要想和学生演好课堂教学这场戏，就要成为这场戏的幕后的总导演，要做到：工于开端、巧妙结尾，过渡自然、前后照应，详略得当，中心突出，使课堂教学这场戏结构严谨、完整，符合客观事物的规律性。具体来说，教材是语文知识的载体，学生则是获取语文知识的主体。我们语文教师在学生的学习过程中要发挥引导促进的作用，先给学生搭桥铺路，让学生顺利走进教材，帮助学生排除与教材接洽过程中出现的障碍，引导学生来更好地理解教材，不能把自己对教材的认识意识强加给学生，要根据学生对教材理解的差异性，来让学生各自选取自己能扮演的角色，充分能和教材进行交流，再通过课堂学习自主研讨、合作学习、探究拓展来获取知识，学得本领，提高自身语文素养。

二、语文教师在教育教学过程中应定位在引领学生打开知识大门钥匙的角色

因为教材的知识是有限的，课堂教学更是有限的，学生仅仅学会教材还不够，按照新课程标准的要求，所以，教师还要引导学生扩大学习范围，拓展探究，进行大量课外阅读，以便开阔学生语文学习的知识视野。就要发挥我们教师的钥匙作用，帮助学生开启阅读视野的大门，给学生创造良好的课外阅读情境，使学生顺利地从课堂学习中走出来，再走向课外学习。在这过程中，要做到培养学生阅读课外书的兴趣，给学生读书的自由，遵循一个原则：除了内容不健康的之外，只要喜欢，都可以涉猎，都能收到奇效的。当然，还要做好阅读指导，要教會学生怎样来选书，怎样来看书，处理好教材和课外书之间的关系，它们是相辅相成的。

三、语文教师在教育教学过程中应定位在做学生学习促进者的角色

要做好学生学习促进者，我们语文教师就必须有过硬的专业本领和语文修养、艺术细胞，用你那风趣幽默的教学语言来熏陶感染学生；用你那生花妙笔的下水作文来打动激励学生；用你那才华智慧来赢得学生钦佩和敬仰。一个好教师，对学生的影响力至关重要，所以，我还相信那句话：“高师出高徒。”愿我们每一位语文教师都成为学生的“高师”！

编辑 王团兰