抓住环节，突出重点，努力构建高效课堂

张河　肖钧　郑晓军

在高效课堂建设实践中，我们应深刻认识到，高效课堂不仅要让学生在课堂中掌握知识，还要教给他们掌握知识的方法，享受知识带来的快乐。在小学数学课堂教学中，如何抓住教学环节、突出教学重点、努力构建高效课堂？

一、认真备课——高效课堂的前奏

教案是为课堂教学服务的，是实施数学高效课堂的前提。我们在课堂教学准备中，不但要备内容、备流程、备方法，还要备学生，尤其是针对不同层次的学生分类设计教学目标和方法。

二、扎实预习——高效课堂的基础

在授课前，任课教师都事先安排学生预习；预习的重点有三个方面：一是针对预习的内容，让学生预习那些内容能看懂，能理解；二是找一找预习内容中看不懂的，并把它做上记号；三是对于预习的内容，学生有什么想法，一并把它记下来，在课堂中与老师和同学交流探讨。

三、小组合作——高效课堂的法宝

学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。在授课中，以小组为单位组织学习，同时保持组与组之间的竞争激励，这样就有效提高了学生的学习兴趣和竞争力，课堂气氛浓厚了、活跃了，学习积极性提高了，教学效益也自然提高了。

四、关注学生——高效课堂的根本

一节课的教学设计再好，教师讲得再精彩，如果学生不能真正参与其中，那算不上是高效的课堂。课堂上要关注班上的每一个学生，让每一个学生都有发言的机会；课堂上要尊重学生的个性差异，从不回避任何一个学生提出的问题；课堂上要对学生恰如其分地评价，给学生学习的信心和动力。

五、有效练习——高效课堂的保证

练习是获取数学知识的有效手段。在课堂教学中，我们利用典型问题引导学生思考，在其基础之上拓展延伸，多方位加强课堂练习，尤其围绕本课的重点和难点，反复训练，触类旁通，达到了融会贯通的目的。这样，学生因为“熟能生巧”，在课堂中消化和吸收当堂所学的知识的同时，也掌握了某一类型的题目解答的基本步骤和规律，在巩固的基础上，实现进一步提高的目标。

总之，高效课堂构建的目标，就是要让学生成为学习的主人，因此，我们构建高效课堂，就必须先让学生成为课堂的主人，把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。也相信，经过我们大家的共同努力，可以还“高效课堂”一片蔚蓝的天空。