喝醋

记得去年秋天的科学课上，我们做了一次“水溶醋”的实验。

我们这组第一个做完实验，并把结果上报给老师，趁还没下课，我们便小声地讨论起这杯“水加醋”该怎么解决。老师不让我们随地乱泼水，放进桌仓里吧，又怕洒了……到底该怎么办才好呢？

突然，大家的目光“唰”的一下投向了我。我们组的同学好像商量好了似的，都把眼睛瞪得圆圆的，目不转睛地盯着我，大家还异口同声地对我说：“你喝了它！”

我被大家突如其来的决定吓住了。还是我的同桌有同情心，她说：“为了公平起见，由谁来喝，我们投票决定。"

“不行，这样也不公平。”张子浩极力反对，“我们猜拳决定。”

这时，我悬着的心才稍稍放下来一些。但是，可怜的我终究还是难逃厄运，我“光荣”地当选了“喝醋委员”。我可真是个苦命的娃啊！我看着这杯精心调制的“香醋”，小心翼翼地把它端到鼻子跟前闻了闻。哎呀！那味道实在是让人受不了，刺得我鼻子发酸，心里都感觉闷得慌。

这杯“香醋”让我怎么喝下去啊！没办法，愿赌服输！我闭上眼睛，屏住呼吸，头一扬，一口气就把醋喝了下去。天哪！醋里加了水，怎么还这么酸？我顿时有些反胃，胃里翻江倒海似的，有一种说不出来的难受。

同学们七嘴八舌地抢着问我：“啥感觉？味道咋样？”过了好一会儿，我才渐渐缓过劲儿来。没想到这醋比药还难喝，我可真是死要面子活受罪。

这就是我喝醋的痛苦经历，以后打死我也再不喝醋了。

作文访谈

《故事作文》：这篇作文虽然短小，但非常有趣，你觉得自己的这篇作文有哪些优点，又有哪些不足？

张天赐：我认为优点是选材独特，动作描写和心理描写比较丰富，尤其是前半部分的细节描写比较形象、生动。缺点嘛，文章有些短，最后一部分的描写还不够细，开头和结尾不够精彩。

《故事作文》：你平时在积累写作素材方面有哪些小窍门，能和《故事作文》的小读者们分享一下吗？

张天赐：用心去体验生活、感受生活，注意观察身边发生的一切，随时记录生活中的点点滴滴。

《故事作文》：这是一篇记事的作文，张天赐同学写得很有趣，这是否和您的指导有关？您觉得趣味性在作文中是否重要？

伏蓉：这一方面和老师平时的指导分不开，另一方面是张天赐同学在平时的表达中形成了自己独特的语言风格。我觉得趣味性对刚开始学写作文的孩子非常重要，趣味性可以激发孩子阅读、写作的兴趣。

《故事作文》：四年级的孩子写作文已经有了一定的基础，根据教学大纲的要求和您的具体教学情况，您认为四年级孩子的作文，在字数、内容等方面应该达到怎样的水平？

伏蓉：我觉得四年级的孩子，只要能不拘形式地把自己的所见所闻以及自己的感受写下来，做到表达清楚、语言流畅即可，不需要特别强调字数和内容。