破茧成蝶 华丽转身

杨冬梅

[编者按]很多时候，我们每个生命个体如小小的蚕，心灵偶尔被自己结的“茧”束缚。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，将会使生命得以重生。所以破茧成蝶，是人生的一种境界。

2014年4月30日，幸福中心学校更名为实验小学东校区，正式并入黑河实验小学，成为爱辉区“学区制”改革的首个试点单位。也就是从那一天起，幸福中心学校的全体师生破茧成蝶，华丽转身，共同去创造教育集团的精彩。

幸福中心学校是由幸福乡10个村级办学点合并后成立的一所小学，校址设在黑河实验小学的对面。虽同样位于城市的中心地带，但却是城市里唯一一所农村寄宿制小学。客观地说，“撤点并校”有利于更多的学生享受优质的教育资源，有利于快速提高国民的综合素质。然而，诸多原因，也为教师们带来很多困惑。

生源良莠不齐，教师工作时间长，压力增大。2008年前，农村小学每年可向住宿生收取100元的住宿费，用于补充学校经费，后来取消了这一收费项目。而农村生源的减少，也使学校的经费再次雪上加霜。为了改变这一现象，学校招生不限标准，来之即招。许多别校的问题学生都被送到本校来加以管理，这就增加了教育的难度。加之学校实行寄宿制管理，这就要求教师既要教学，又要照顾学生的生活。特别对于一些年轻教师来说，他们自己的生活尚不能完全独立，却还要照顾这些不懂事的小孩，真算得上是苦差事了！一二年级的学生，生活基本不能自理，学校要安排专门的生活教师。其他高些年级的学生，从怎样铺床叠被，到怎样打扫寝室;从牙刷、毛巾的摆放，到整理内务;从早睡早起，到按时完成作业，从不浪费粮食等点点滴滴，学生良好生活习惯和学习习惯的培养，都需要教师手把手地去教。寄宿制学校的教师上课是教师，开饭是厨师，课外是心理辅导员，晚上是寝室管理员。教师们的工作难度、工作量等方面的压力是非寄宿制学校的两倍。加上要上早晚自习，每天十多个小时的工作，让教师们的工作热情大大缩水。同时，教师们夜间下班后的人身安全也成为问题。几年间，有3名女教师在上完晚自习回家途中，人身安全受到威胁。2006年10月“撤点并校”至2013年底，因工作时间长，无法照顾孩子而调入城区学校的教师就有7人。

区委区政府主管领导多次来学校调研，了解学校教师的工作难度，针对学校的长远发展决定进行“农校+名校”的学区制改革。区委徐书记说：“几年来，这所学校的教师们不但承担了教育学生学习知识的任务，还承担了很多学生家长应承担的责任和义务，进行学区制改革，不但要减轻学校和教师的工作压力，还要唤起家长们教育孩子的意识。要在近几年，减少住宿学生的数额，同时吸纳更多教师的加入，减轻教师们的工作负担，要让农村住宿学校的教师们更有尊严的工作与生活。”这段话，温暖了幸福中心学校全体教师的心。

2014年5月，实验小学校长孙艳红正式接手了幸福中心学校的全面工作。经过了一段时间的了解与摸底，孙校长提出了“快乐工作，潇洒生活”的工作理念，并为此采取了一系列的措施，让我们体验到破茧成蝶的欢愉：

一是加强调查研究，推动涉及职工切身利益问题的解决。学校在教师中发放调查问卷，针对教师们反映的问题，尽力满足教师的需求。在问卷中，有的年轻教师提出因要照顾孩子不能值早、晚自习，提出调入实验小学工作等要求，都得以实现。另外，学校还专门为教师设立休息室，解决教师们因工作性质不能正常上下班、不能回家午休的问题。对于家庭困难的职工，学校积极向上争取各种政策，先后有多名家庭困难的教师得到了补助金。

二是为教师搭建学习平台，促进教师教学水平提高。为了促进教师教学水平的提高，学校积极为教师搭建学习、交流、借鉴、提高的平台。从学区成立的那天起，学校多方筹措资金派教师外出学习。本着一人学习、多人受益的目的，学校规定外出学习的教师都要将自己的学习收获以观摩课或座谈形式分享给全体教师，达到“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚已”的目的。

三是建设实验大家庭，相亲相爱在一起。一所学校要发展壮大，离不开高素质的教职工队伍。学校领导高度重视教职工队伍建设，以工会为抓手，在教师中形成“家”的观念，并以开展丰富多彩的活动为载体，让教师在活动中互相增进了解和友谊。学区成立后的首个教工大型活动就是新春联欢会，两校区的教师在会上同台表演，展示才艺，在欢声笑语中增进了友谊，缓解了工作压力。2015年3月，教育集团正式成立，实验大家庭又迎来新的成员。5月末，教师趣味运动会拉开序幕。运动会上丰富多彩的游戏，如拔河、四人三足、袋鼠跳等，让教师们在运动的同时体会着团结协作的重要性，收获着快乐。

教育集团化，让幸福中心学校的教师深切地感受到了学校日新月异的变化，决心共同为学校的发展而不懈努力，共同创造实验教育集团的精彩。

（责任编辑 付淑霞）