在实践中加强班主任专业能力建设

2015-09-06 01:11王娟
新课程·中旬 2015年7期
关键词:在实践中打篮球试卷

王娟

我记得,李镇西曾经说过:有人在学校工作了一辈子,但实际上只当了一天的老师,因为他每天都是一样的,都是昨天简单的重复。我们当班主任的绝不能拿着“旧船票”简单地重复“昨天的故事”,而应该在实践中,不断地创新,不断地超越自己。

我工作前三年,带的是一个农村班初三十班,那个班级的学生大部分是由下面乡镇选拔出来的,性格淳朴,学习态度端正,非常懂事。但是由于年龄太小就背着行囊,离开家乡,离开父母,到一个完全陌生的环境独自生活、学习;再加上他们中大部分学生的家长要么在外打工,长期照顾不到他们,要么在家务农,经济条件不太好。所以,他们的性格基本上比较内向,很少在他们的脸上看到无忧无虑的笑容。于是,那三年,我几乎每天晚上都是等他们在宿舍睡着了,熄灯了,然后10点左右骑着自行车回家。那三年每个周末,我经常主动替换值班的老师,在学校陪伴他们写作业,打篮球,并且请他们吃饭。现在这一群孩子开学就要上大四了,但我们还经常联系。我工作第一个三年,在实践中,发现关爱学生走进学生心灵的法宝。

我工作的第三个三年,就是我刚刚带毕业的这个班级,是盐城实施施教区后的一个普通班,这里的学生有的学习认真、乖巧懂事,有的学习习惯、行为习惯不好,有的品质不好:辱骂同学,顶撞老师,打架斗殴,偷窃试卷,还有几个心理有问题的:多动、抑郁、厌学、不开口说话等等。我决定换个角度试试,暂时不关注他们缺点,专找他们身上的优点进行放大,激发他们向上的内在动力。偷试卷的那位学生作文写的特别好,经常朗读他的作文;爱顶撞老师的那位学生,对学习很专注,经常指导他学习;经常和同学起纠纷的那位学生,很尊敬老师,请他搬搬作业、拿拿东西;爱打篮球的那个男生,请他做篮球队长,和友好班级竞赛;上语文课爱讲话,但绘画很好的那位女生,请她给课文画幅插图等等。这样几个月下来,学生成绩不但没有下降,而且越来越懂事、自信、快乐,优点放大的同时,缺点也在改变。这样教育效果会事半功倍,每一个孩子都觉得自己是优秀的,有价值的,独一无二的。

在实践中,我明白了让乌龟和兔子去比游泳,让小草和大树去比柔韧,让猫和老虎去比捉老鼠,为孩子搭建个性发展的平台,从而促进孩子全面发展,创建一个富有生命力的幸福班级。

从我自身的经历中,我深切地认识到,班主任只有在实践中不断创新,不断超越自己,才能加強自身能力建设。

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