浓墨重彩绘“新人文”画卷 踌躇满志做“新常态”教育

山东省青岛第十五中学创建于1953年，是青岛市人民政府创建的第一所完全中学。六十余年来， 代代十五中人蕴积砥砺，兴学育人； 路坚行，一路凯歌。近年来，十五中高扬新人文教育特色大旗，锐意改革，勇于创新，开创了学校发展的新常态。

更新理念，办学思想闪耀新人文光辉

2014年，学校确定了“创建新人文教育特色学校”的目标，致力培养人文、科技和艺术素养兼重的创新人才。新人文成为青岛十五中的靓丽名片。

学校注重学生、教师、学校共同成长，让教育者、受教育者、教育环境融合为成长共同体；教育目的不只局限于高考，而是教给学生如何“成为最好的自己”，立足个体，着眼终身，培育具有公民素养、人文情怀、创新精神、实践能力和国际视野的创新人才。教育手段强调“行知合 ”，在实践中求真知；教师与学生起成长，在成就学生的同时，追求自我的职业幸福。

创新课程，为学生成长提供丰厚沃土

课程，是个学校发展的核心。青岛十五中着力构建 “行知合的新人文课程体系”，重点打造基础型、探究型、涵养型、实践型四种课程。基础型课程，注重国家课程校本化，按照学科素养整合课程。探究型课程，重点做好各学科课堂知识延伸，落脚于众多的学校课程。涵养型课程，构建起专家、教师、家长、学生四级“人文大讲堂”，聘请六十多位人文导师，对课程进行指导开发。实践型课程，让学生走出课堂，深入到历史场馆、科研院所、文化圣地、机关企业、以及国内外名校，在体验、参与中运用知识，融会贯通。丰富的课程，为学生们提供了广阔的发展空间。

行为知之始，知为行之成，学校通过值周校长、学术委员会、家长委员会、校务委员会等制度，构建全新学校治理模式。学校整合班会校会、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、逃生演练等教育活动，形成诚信、规则、礼仪、奉献、独立、家国等十类公民课程，累积学生人文素养。通过组织三月“志愿者节”、四月“体育节”、五月“诗歌节”、六月“成人节”、九月“读书节”、十月“艺术节”、十月“学术节”、十二月“电影节”等系列化主题活动，将社会主义核心价值观教育课程化。

学校课程培养学生兴趣爱好，社团建设则彰显学生个性特长。40多个学生社团，校报、校园电视台日常工作全面交给学生负责；成立全市第家“悦读时光”校园新华书店，由学生独立管理、运营。校园，逐渐成为了学生成长、学习的乐园。

五制改革，让高中教育真正可以选择

有选择的教育才是最好的教育。青岛十五中通过选课制、走班制、学分制、导师制、学长制，初步实现了高中学生对教育的自我选择。

选课制，让学生根据自己的学习水平进行分层选课，真正使学生立足实际，循序渐进、自主学习。学分制，关注学生成长的过程，评价更为合理、全面。导师制，教师对学生进行学习、生活以及生涯规划指导，使学生的个体管理落到实处。学校还创造性地建立学长制，鼓励学有所长的同学做学长，既引领学弟学妹成长，也督促自身完善、提高。

五制并举，增加了教学组织的灵活性和选择性，学生每人张课表，实现个性化发展，更适应了高考改革的需求。随着文理不再分科，学业考试成绩计入高考，综合评价纳入高考录取， “五制并舉”将越来越显现出它的优势。

六十余载，春华秋实，桃李芬芳：六十余载，继往开来，再展新姿。新时代的青岛十五中，已经展开了改革与创新的双翼，相信在不久的将来，这片沃土必将绽放绚丽的新人文教育之花！